新手老师攻略

序

本篇为小编在农村工作几年后的一些方法总结，由于地区各方面原因，有比较大的局限性，但如果对没有参加过工作的新老师，相信还是会有些用处。

本篇主要内容在于探讨与学生沟通的方法，不讨论具体教学方法，共分两大章节，第一章是心态，或许说老师如何放正心态，如何面对自己的学生，事业，家庭，领导等各种方面；

第二章是方法，用各种例子来说明，而这些例子大部分为小编亲自实施过，或者目睹过，当然新老师要加以使用还必须考虑学生、心态、地区背景等各种情况；

再介绍下背景，小编是在广东省某一农村完全中学当老师，男，从工作开始一直这样做班主任。任教过一年高中，剩下几年都在教初中，所以本篇多以初中生的心理状态为参考。

希望本篇能对刚参加工作的老师有所帮助。

第一篇 准备

一 上岗前需了解的信息

在当今社会，你想成为一名公办教师，必须通过教育局或学校各种考试，才能成为一名真正的教师，但其中许多笔试与面试当中，即使你考全部第一通过，也未必能体现你便是最适合这份工作的人，不是说考试没用，而是目前我们无法在短时间内准确地评估如何算是一名优秀的老师。

在成为一名老师之后，进入某一所学校之前，最好对本学校有所了解，最好的方法是上岗前就已经在该学校实习过，但对于我们大部分老师来说是不大可能的，如果有可能，我们必须能先了解到的是：

第一，学生。在你整个教师生涯中，你接触最多的，就是你的学生，能成就你的也只有学生，在任何情况下，你教出来的学生如果不拿出一定成绩的话，你的任何话，任何事都是苍白无力的。

其实作为教师，很多人最关注的不是教的学生成绩如何，而是在你的引导下学生如何成长，再好的成绩也比不上有学生在毕业时跑过来跟你说一声：“老师，谢谢你。”

孔子的“有教无类”告诉我们，任何学生都能教好。对，如果你只教一个或几个人的话。 我自身学习了不少教育学的内容，相信各位也是如此，但真正工作时，你能用上的只有微乎其微的几个原理，但其实当我们继续研究，发现其实原理都只是原理，是在特定条件下才能适用，而且各大教育家们的理论也不是完全一致的，所以当我们学好各种理论知识后自认为已经具备了一定知识站上讲台，发现理论与实际相差很远，这时候专家们会说，我们没有理解透这些理论，我只想说专家你知道的太少。我校教师的一句名言“我一学期遇到的不乖的学生比你一辈子遇到的还要多。”

我们大部分人对学生的理解，还停留在你自己读书的年代，以前学生是怎么样，现在也差不多，所以很多教师都会发出“就没见过这样的学生”的感慨，不是没见过，是我们了解的太少。

那我们需要了解什么，其实不外乎那几点：

1、学生的目标，也就是来这里学习的学生冲着什么目的而来。当然大部分人会说，学生来学校就是学习的，就是为了中考高考来的。对，这是我们认为的大部分，但不是全部，如果这个社会的学生全都考上高中，大学，那还有谁在从事基层的工作？就我们这里大部分农村地区的学校而言，学校主要任务不是教，而是管。

2、学生家长的态度，这往往能决定教师的地位。随着社会的进步，许多家长也不再认为老师做的事情都是对的，各种学校不好的事件影响着当今对教师职业的偏见，在一些学校

不要说教师职业得不到尊重，更存在教师有安全隐患的可能，这个完全不夸张。当然在大部分地区，教师这个职业还是受人尊敬的，但个别的情况还是要很难避免，要懂得如何保护自己，就必须先了解在你所在学校大部分家长的态度。

3、学校同事关系，这也是一个重要的部分，包括同事之间，领导的态度，这往往能对你的工作有很大的影响。在先前两点的准备，如果考自己摸索，没有同事之间的交流，那是一件十分吃力的事情，虽然学生是你在工作中见面最多的，但是学生一届一届的离开，同事却每年都变化不多，如果在同事和学生之间起冲突，两边都处理好那是最好，但处理不好，你会站在哪一边？

而学校领导，是你工作的有力保证，这不是漂亮话，更重要的是对立面的意思。当今社会对学校的各种意见，以学生为主体，要求教师都必须站在学生的角度去思考，在教师与学生都犯错的时候，肯定是原谅学生，处罚老师，为什么？因为你是老师，他是学生，你是成年人，受过高等教育，他是未成年，只是不懂，不是故意的。对，教师的工作如果在等不到上级领导的支持，是十分难开展的。

4、具体工作内容。不要认为教师就是简单的上课下课，布置作业查作业，考试改卷，做实验写实验报告，备课交备课本，点名签到，做练习出试卷，如果是班主任还要看早读午习，看人数打电话，看周记写评语，坐班看值日，安排座位打扫，选班干安排工作 总之，还有许许多多你想不到的重要的不重要的事情，但好在不同学校的要求不同，建议刚进学校还是备一本备忘录，问清楚把重要事情记下，在你熟悉学校的各种规定和流程时，才能不用记录。

5、学校结构。一个学校肯定会有各种办公室，例如教导处管理教学，政教处负责思想教育工作，总务处负责财政，还有体卫处，医务室，体育室 也会由于地区不同名称不同，但不了解学校结构，会导致你寸步难行。

还有个先前准备就不说了，相信我不说大家也已经做了，就是教师待遇福利问题，这个在你选择在哪里上岗就已经清楚了。

做好这些准备，你对学校的了解就有个框架，但大部分新教师是没办法在进入该学校之前做到，那最好也在工作的前部分时间把这些事情做完，不然做什么事都会比较被动。

二 心理准备，与学生关系

好，无论你是否做好准备，明天也就开学了，那上课该做什么呢，直接就上课，还是先讲点规章制度，还是跟同学聊聊天，熟悉下 没有固定的方法，我会介绍一些简单的方法和为什么这么做给大家，虽然不一定最好，也算值得借鉴。

在讲方法之前，我觉得更重要的是你想做一个什么样的教师，也就是你心目中想要的老师应该是什么样的。许多新教师都是大学刚毕业的年轻人，很多人都会觉得理想状态是这样的，上课是老师，下课是朋友，甚至到好朋友的程度。你可能会说，如果当年我的老师如果是像朋友那样来劝解我，跟我谈心，帮我开导，我的人生可能会因此而改变，既然我的老师没有做到，那我就要成为那样的老师。

朋友是一个怎么样的定义，我自己把朋友分为知己，好朋友，普通朋友，打招呼的朋友。普遍在我们周围的还是普通朋友的居多，到好朋友就已经剩不到几个，知己就更少了。那想想，你会因为普通朋友给你的意见而改变你自己吗？你会喜欢普通朋友总是指出你的错误，处处说你不是吗？你会觉得这个人处处针对我，怎么其他人不说，就是说我？对！经常会有学生跟老师发生矛盾就在于这里，你是在为他好，他不领情算了，还要来跟你对着来。教师在一定程度上每天都在做这种不讨人喜欢的事，人的成长难免磕磕碰碰，当你在他的成长路上指出问题时，你已经在说他的不是了，而一个班少说也有几十个学生，你又如何能让他们都把你当是普通朋友以上，认真听取你的意见呢？针对性的几个学生确实可以把你当做好朋

友没问题，但关键我们不是就只教那几个学生，你只针对几个学生好，那对其他同学公平吗？你觉得这样的老师称职吗？既然你连称职都称不上，那你何来作为一个好老师？

我个人认为跟学生的关系应该保持一定的距离，太远太近都不行，理想的状态是长辈与晚辈的关系。教师是一个很重视平衡的职业，过于严格，会导致与学生距离太远，从而不敢跟你有较多的沟通，自然会妨碍工作，特别是班主任在处理班里各种琐碎的事情的时候，不了解班里学生的情况会让你寸步难行；过于宽容，虽然与学生距离较近，也就是说做了朋友，那工作也不好开展，你的要求变成他眼中的请求，朋友关系没有法律保护，也没什么权利义务，他帮你是人情，不帮你是应该，也就是作为老师要他学习变为请求他学习，可想而知效果。古代皇帝用人讲究“恩威并重”，我们在处理与学生关系上，更加是要把握好一个度，那如何把握，我再说下方法原理，也是我一直实施过的方法：

我们先来说下一个叫“反撇”的理论，当我们看到一个强壮的男生，大多会留下“头脑简单，四肢发达”的印象，而当我们看到一个平时考试成绩很好比较瘦小的男生，大多会留下“软弱”的印象，接下来，如果你看到强壮的男生拿了成绩方面的奖学金，而瘦小的男生在一次打架中站出来喝住双方，你会产生什么样的想法？你会觉得强壮的男生比普通聪明的男生聪明多了，而且还很强壮；而瘦小的男生不止聪明，还十分有勇气，也是一个可造之才。

所以我想说什么呢？如果一个大家都认为很乖成绩很好的学生突然发现他有吸烟的坏习惯，还有一个一直吸烟打架的学生成绩慢慢的进步班里前列，你觉得我们现在还认为哪个事好学生？肯定是后者。好人做一百件好事，只要一件做错，那他就是坏人，而坏人做一百件错事，只要做一件好事，那可能马上就是好人。那好老师要怎么做，我就不用再说了吧，相信大家都是懂的。

其实做好老师还是坏老师不是关键，关键这样做有没有真的教到学生，给学生正面的影响。我见过不少新老师常喜欢犯一些错误，给学生民主，让学生自己决定班里的事情。为什么说这样是错的，因为学生的世界观和人生观还比较模糊，许多初中高中生对许多事情还没办法分析里面的利与弊，谁都知道上课很累，学习很辛苦，但有多少人会给自己安排一个紧张的环境，即使犯错了也不会自我反省，而是期待别人的，特别是老师家长的原谅。一个简单的例子，小孩子喜欢吃糖，我们大人知道吃太多糖不好，就不让小孩子吃，但小孩子吃糖很开心，他认为给他糖的人就是好人，而阻止他吃糖的人就是坏人。如果坏老师是这样定义的话，那我宁愿做一个这样的坏老师。

说这么多，你明白你自己想成为一个怎么样的老师了没，我们每个人都有自己的准则，但如果你只是想贯彻自己的想法和做法，而不考虑学生内在真正需要什么，那其实你也不过只是个不称职的老师而已。

我自己本身就担任了两个角色，我任教的物理科目，有重点班和平班，在重点班我是完全不需要扮演，可以微笑从头上课到结束，而在平班，我几乎没有笑过，因为微笑着是上不了课的。

教师是一份良心活，特别是公办学校的教师，因为你只要负责讲完课，无论好不好，有没有人听懂，甚至有没有人在听，你都可以一直做老师做下去。所以我想提醒各位新老师，教师不是一个多劳多得的职业，老师的工作不仅仅在上课的时候，更多的是在别人看不到的地方，而且你做多了不但没有多的工资，而且还没办法在短时间内看到效果，十年树木，百年树人。教师是清贫的，好的教师更是辛苦，值不值得还在于自己，所以请好好想一想，你做好这些心理准备了没，如果没有，那还是再想想再往下看吧。

三 新教师工作的重点在哪？

每节课有每节课的重点，每个新教师刚上岗时，面对各种各样的事情，应该把重心放

在哪里呢？其实没有一个固定的答案，就例如你想成为一个怎么样的教师，需要我们自己去摸索得来，但在这里提供几个重点工作时不容忽视的方面：

1、教学。这一点是公认的一个教师所有工作中的最重要的一个点，你可以其他问题都没处理好，但唯独这方面不能放松。或者反过来说，就算你其他问题都处理得十分之好，只要教学方面没处理好，那你也愧对“教师”这个职业，至少也要达到学校里面的平均水平，其他方面才不至于被影响到。因为你首先是要教会学生知识，你做的其他事情才会有说服力，你试想一个连专业知识都没办法教清楚的教师，别人还指望你教会什么？

所以，无论是新老教师，你想要有说服力，你至少要有不输于其他人的专业知识，那就是教学，备好每一节课，让每节课都能让学生有所收获，那是教师行业最基本也是最重要的一点。在教师职业生涯中，大部分的成败也取决于你的教学。

2、管理。你试想下，你教的班级不是一个十分爱学习的班级，或者说不爱学习的学生占了大多数，然后你一到教室上课，你讲你的，他睡他的，那也就算了,不睡的那部分学生也一直讲话，让仅有的那部分爱学习的同学都学不下，那试问你课备得再好又有什么意义呢？当然我们大部分情况是，总会有几个同学不怎么爱学习，在班里也喜欢趴着睡觉，那是管呢？还是不管呢？相信许多新老师肯定会很在意这一部分同学，肯定会管，而且希望全班同学都是认认真真地学习，听不懂也要认真听。但往往就像要求一个人完美一样，这也是很难的事情。

好吧，那管。那接下来遇到另一个问题，每节课都要花时间在管理学生上，那如何保证你的教学不受影响？问题又来了，为什么要说每节课都要管？管理学生的比较理想的状态，就是可以不用管理就能保证正常的上课，也就是说，我们为了让教学工作顺利，不得不管理学生，不仅仅是课堂纪律，还有课后包括作业，考试等。

其实管理学生个人认为在自我提升方面，是一个十分好的锻炼，因为任何事情或任何工作的高级阶段，都是需要管理的，而人是最难管理的，当然学生比起其他社会人士要容易管理得多，但反过来想，你连学生都管理不好，那更不用说还能管理其他复杂的人和事。所以在这方面，也是新老师们值得关注的点。

3、培养。有的老师可能会奇怪，我们管理学生，上课不都是培养学生吗？这里说的培养和教学，管理还是区分开来的。这里指的培养不仅仅是指教学和管理，更重要的是人格的培养。在整个学生求学阶段，可以说都是不断地形成系统的世界观、人生观和价值观的过程，这些事情都交给文科老师去做不就好了？

其实每一个老师都必须面对这一个问题，或者说你的一言一行都是在潜移默化地影响学生，不要看着老师每个星期就那么几节课，而且上课讲的都是学习内容，从老师走进教室门口的一刻起，你的所有言行都在影响着学生，新教师不妨试试在上课时多加一些口头禅或小习惯，不久后你会发现有很多学生都会跟你一样喜欢这些口头禅或小习惯。

正因如此，所以每一个老师其实都在影响着学生，