2015教师资格国考“水圈与水循环”知识点详解

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2015教师资格国考“水圈与水循环”知识点详解

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件一、水圈的构成

　　1.大气水

　　2.海洋水(96.53%)

　　3.陆地水类型：

　　 2015教师资格国考“水圈与水循环”知识点详解1

　　冰川是地球上淡水的主体，分布于两极与高山地区，直接利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。

　　地球上3/4的面积覆盖着水，有水的行星之称，是区别于太阳系其它大行星的重大环境特征。但陆地淡水仅占2.53%，真正能被人类利用的仅占陆地淡水的0.3%，占水圈总水量的十万分之七，可见可供人类生活和生产使用的水资源是及其有限的。

　　二、水循环过程

　　1.概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程，水循环是个不断的连续运动过程，其能量来源是太阳能和重力能。

　　2.过程与意义

　　 2015教师资格国考“水圈与水循环”知识点详解2

　　 2015教师资格国考“水圈与水循环”知识点详解3

　　3.认识水循环的环节

　　 2015教师资格国考“水圈与水循环”知识点详解4

　　4.人类活动对水循环的影响地表径流的影响

　　(1)水利措施

　　①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积的扩大和地下水水位的提高，可加大蒸发量。

　　②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气中水汽含量增加降水量增加。

　　(2)农林措施

　　①旱改水、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。

　　②围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量，削弱了防洪抗旱的能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。

　　③保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响；反之，则会产生恶劣的后果。

　　5.水循环环节的影响因素

　　①蒸发受太阳辐射、天气状况、下垫面性质等因素的影响；

　　②水汽输送、降水受大气环流、天气系统、地形地势等因素的影响；

　　③地表径流受地表状况、地形地势、降水强度、人类活动等因素的影响；

　　④下渗与地表植被、降水强度、降水持续时间、地表坡度、土质疏松状况等因素有关。

　　 2015教师资格国考“水圈与水循环”知识点详解5

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