化学教学设计：教学目标的简单书写

上传者：万千
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上传时间：2018-10-17
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化学教学设计：教学目标的简单书写

　　在教资笔试中出现的最后一道问题即教学设计题目。在这里常出问题为：书写所给片段的教学目标及其教学重难点，设计教学过程(包括新课导入、展示、总结)、设计教学板书等。正确书写教学目标是准确把握教学重难点、设计教学过程的前提条件。今天查字典文档网就教学目标的书写这一知识点为大家排疑解难。

　　根据新课程标准理念，教学目标应该体现三个维度，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　对目标要求的描述所用的动词分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。不同的水平所使用的的动词在新课标中也已经进行了说明，同学们可以打开新课标来看。

　　在我们高中化学阶段到底应该如何书写教学目标呢，我们一起来看一下：

　　一、知识与技能

　　在这里的知识技能指的是通过学习能够学到的一些基础知识和基本技能。比如说一些基本的化学基本概念(如：电解质)和化学反应原理(如：氧化还原反应)，化学反应现象(如：氯气的性质)，化学实验操作(如：配制一定物质的量浓度的溶液)等等。

　　在书写知识与技能目标之前先分析所给的教材片段，分析其中涉及的基础知识和基本技能有哪些，在此基础上可以按照动词+内容的形式进行简单书写。如《氯气的性质》一课中涉及的知识点有：氯气的物理性质、氯气的化学性质(与水反应、与金属反应、与非金属反应)以及相应的化学反应现象、化学方程式的书写。我们可以书写知识与技能目标如下：能描述氯气的物理性质;能说出氯气与H2O、Na、Fe、Cu发生反应的实验现象并能够书写化学方程式(画横线部分即行为动词)。

　　二、过程与方法

　　过程是老师教的过程或者学生学习的过程，方法是指学生在学习过程中采用并学会的方法。通过分析不难发现，书写过程与方法目标的基本句式有2个：

　　通过(学习活动)，提高/逐步形成的能力。(如：科学探究能力、独立思考的能力、观察能力等)

　　通过(学习活动)，学习的基本方法。(如：信息加工与获取的基本方法、科学探究的基本方法等)

　　同样是对于《氯气的性质》一课可以这样书写过程与方法目标：通过查找资料来获取信息，概括氯气的物理性质，提高归纳概括总结的能力;通过探究氯气与H2O、Na、Fe、Cu发生的反应，学习通过实验进行探究的基本方法，提高科学探究的能力。

　　三、情感态度与价值观

　　情感态度与价值观目标侧重的是学生的内心体验，在书写这一维度的目标时，可以就发展学习化学的兴趣、探究物质变化的奥秘、逐步养成严谨求实的科学态度、感受化学科学的巨大贡献等方面来书写。

　　同样是对于《氯气的性质》一课可以这样书写情感态度与价值观目标：在学习氯气的性质过程中，发展学习化学的乐趣，在实验探究中感受化学世界的奇妙，逐步养成严谨求实的科学态度。

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