教师资格音乐教学过程写作注意事项

上传者：吕伟新
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上传时间：2018-10-17
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教师资格音乐教学过程写作注意事项

　　音乐教学过程的写作不论是在教师资格考试中还是在教师招聘考试中都占有很大的分值，是考生拿分的关键，写好一篇教学过程，能够有效快速地提高学生成绩和名次，不仅如此，在教资和教招的面试考核中，的教学过程也是赢得这场战役的关键!哪怕是在考生通过考试后，成为一名真正的人民教师，这也是能够上好今后每一堂课的必修课程。

　　下面我来说一下在具体写作过程中，应该怎样入手。

　　一、起始阶段

　　也可以称之为在新课讲授之前的导入环节。这一阶段的主要任务可以归纳为三点，即组织教学、诱发兴趣和导入新课。

　　组织教学是在课堂的一开始，这里要将学生从下课的状态中引到上课的状态上，将大脑从放松休息的状态引到上课动脑的状态，也许在课上只是简单的一句同学们请做好，我们开始上课甚或只有两个字上课!，但这里可以体现出一个老师(或考生)有没有上课经验，有没有一名教师应有的气场，有没有迅速组织课堂纪律的能力。

　　接下来是诱发兴趣，在教学设计过程中，要时刻谨记我们的教学对象是中小学生，他们的心理年龄和身体年龄在某一阶段都具有一些共同的特点，拿小学生来说，他们好奇心强，求知欲旺盛，但是有效注意力时间比较短，因此以如果在导入环节能够以他们感兴趣的内容带领他们主动去求知和学习，效果将是事半功倍的。

　　导入新课，在前面两点做好的基础上，将内容与新授课的知识做有效连接，引入到新课知识点上，就可以顺利完成整个起始阶段了。

　　二、展开阶段

　　新课标理念下，我们比以前更加注重传授新知识的过程，因此教师应在这一阶段将本节课的主要内容进行合理讲述，也就是教学重点建议在这一部分进行解决。这里需要注意的是，整个新课教授，或者说是展开的阶段，在课程安排是最好是由浅入深、层层深入的。

　　另外，在展开阶段，我们建议老师做好以下几点，一是要注意新知识的讲授过程要注重引导，不要简单的罗列知识点，最好是由老师引导，让学生自主发现问题，在这样的过程中，自然而然的学会知识。二是要注意设置讨论环节，这不仅可以使课堂气氛更加活跃，而且可以集思广益，获得鞥好的教学效果。讨论的环节可以是小组讨论，也可以是集体讨论。三是注重合作，这里合作包括两种，一种是学生之间的合作，倾听他人的意见;还有一种是师生之间的合作，教学相长。

　　三、形成阶段

　　在展开阶段已经初步形成教学结果，这里为了检查学生的掌握情况，或者对之前的教学进行巩固，设置第三个阶段形成阶段。形成阶段通常能够将整个教学过程推向高潮，以各种形式展现已经完成的教学成果，需要注意的是，本节课的教学重点、难点、以及教学目标中的过程与方法、知识与技能在这里都需要完成了，情感态度与价值观目标可以放在这里，也可以放在最后一个阶段，对本节课内容进行一定的情感升华。

　　形成阶段多以小组形式进行，当然我们也鼓励更多丰富的形式，比如集体的游戏、个人的创编等方式都可以。只要在这一阶段能够达到对所学知识的巩固提高，或者是对知识点的拓展延伸，都可以视为合理有效的形成阶段。

　　四、结束阶段

　　这是整个教学设计的最后一个阶段，虽然是结束，但是也要体现出教师的用心，这里提供几种方法给大家，第一，可以采用采访式的交流形式，询问学生通过本节课体验到了什么、感受到了什么，从中对本节课内容进行梳理。第二，可以展示学生的在形成阶段自己的一些创编作品，让学生与学生之间互相评价，之后由老师做总结性评价。第三，老师自己运用丰富而有感染力的语言对本节课的主要内容做梳理和概括，适时提炼出情感态度与价值观的教学目标。

　　以上就是