教师资格生物教学简案：《ATP的主要来源——细胞呼吸》
上传者：李忠安|上传时间：2018-10-17|密次下载
教师资格生物教学简案：《ATP的主要来源——细胞呼吸》
全国教师资格统考面试环节即将到来，在面试环节有20分钟要求写简案的时间，这里查字典文档网将人教版高中必修一ATP的主要来源细胞呼吸第一课时作一个简案，希望广大学员能够从中得到帮助，受到启迪。
一、教学目标
1.知识目标：
(1)说出线粒体的结构和功能。
(2)说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
(3)说明细胞呼吸的原理。
2.技能目标：
(1)培养探究能力，促进学生思维发展。
(2)提高合作、交流以及自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：
(1)培养敢于质疑、勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。
(2)认识酒精对生物细胞的伤害，确立积极的生活态度和形成健康的生活方式。
二、教学重难点
1.教学重点：有氧呼吸的过程及原理。
2.教学难点：
(1)细胞呼吸的原理和本质、
(2)探究酵母菌细胞的呼吸方式。
三、教学过程
(一)导入：我们知道，物质的燃烧需要氧气，发现这一现象的是法国化学家拉瓦锡。拉瓦锡曾把生物的呼吸作用比作碳和氢的缓慢燃烧过程。拉瓦锡的这一说法有道理吗?呼吸作用能够像燃烧那样剧烈吗?导入新课。
(二)讲授新课：
1.通过问题探讨，给出细胞呼吸的概念。
2.思考：细胞呼吸是否需要氧?生物在有氧和无氧的条件下是否都能进行细胞呼吸呢?引出探究酵母菌的细胞呼吸的方式实验。
3.作出假设，分组讨论，设计实验方案。
4.实施实验。学生在探究酵母菌细胞呼吸方式的活动中教师要提出下列问题：
(1)酵母菌作为单细胞生物采取何种方式进行细胞呼吸?
(2)酵母菌在有氧和无氧条件下，细胞呼吸的产物是什么?
(3)在实验中如何控制实验条件和检测实验结果?
(4)如何设计对照实验?学生通过实验、讨论后交流，回答。
(三)小结和作业
1.小结
通过探究实验使我们知道酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，产生大量的CO2和H2O，在无氧条件下，产生酒精和少量的CO2
2.作业
预习第二课时的内容，填写完全实验报告，上网查找酿酒基本工艺。
四、板书设计
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