初中物理《内能》教学设计

上传者：顾朝志
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上传时间：2018-10-17
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初中物理《内能》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系;知道改变内能的两种方式。

　　【过程与方法】

　　通过演示实验，培养观察和分析能力，并通过实验理解做功和内能之间的关系。

　　【情感态度与价值观】

　　通过分析、类比的方法研究问题，培养良好的科学态度和求实精神，激发主动学习的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　对内能、热量概念的理解，对改变物体内能的方法的理解。

　　【难点】

　　内能概念的建立。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师先给大家播放蒸汽机车工作的视频，并解释工作原理。引导学生思考为什么水蒸气可以带动火车前进，为了解释原因，进而引出课题《内能》。

　　环节二：新课讲授

　　(一)内能

　　教师提问：什么是动能?什么是势能?

　　学生回顾旧知，为内能概念的建立打下基础。

　　出示运动着的足球和弹簧被拉伸的图片，并提示构成物质的分子也在不停地做无规则的热运动，引出分子动能、分子势能，从而引导学生讨论得出内能的概念。

　　教师提问：回顾机械能的概念，思考内能和机械能有什么区别?内能的大小可能与什么因素有关，是什么关系?

　　学生结合教材：内能是不同于机械能的另一种形式的能。由分子热运动与温度有关，猜想温度可能与内能的大小有关，并且温度升高，内能增大。

　　(二)物体内能的改变

　　首先，列举生活中将烧热的工件在冷水中冷却的例子，讲解这个发生热传递的过程因为温度的改变，使物体的内能也发生了改变。

　　学生总结：热传递可以改变物体的内能。

　　及时深化：让学生列举生活中用热传递改变物体内能的例子帮助学生加深印象。之后，教师讲解热量的概念并指出，物体吸热和放热分别对物体的内能有怎样的影响。

　　其次，展示冬天搓手取暖和滑滑梯的图片，思考还有没有其他途径可以改变物体的内能。

　　演示实验： ①在配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象;

　　②在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内发生的变化。

　　学生观察后总结： ①图片中说明摩擦生热，而这部分内能就是物体克服摩擦力做了功;

　　②实验一，发现棉花燃烧起来，因为活塞压缩气体做了功，增大了空气的内能;

　　③实验二，观察到了瓶内有白气产生，说明瓶内水蒸气液化放热形成小水滴。这个过程是因为气体膨胀对外做了功，降低了内能。

　　综合演示实验，教师指导学生得出结论：做功也可以改变物体的内能。

　　总结：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。

　　环节三：拓展提升

　　结合本节课知识，用物体内能改变的方式说明炙手可热和钻木取火的含义。

　　环节四：小结作业

　　学生总结本节所学内容。课后查一查什么是温室效应，思考内能与人类生产生活的联系。

　　四、板书设计

　　初中物理《内能》教学设计1

　　五、教学反思

　　备战面试：[(幼儿小学中学)试讲/答辩/结构化][面试模拟题][面试备考攻略]

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