教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计

上传者：彭亚霖
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上传时间：2018-10-17
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教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计

　　《伤仲永》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与能力】能够用自己的话讲文章翻译成白话文;能够说出本文的思想内涵，了解王安石的人才观。

　　【过程与方法】通过反复诵读和小组合作，领会到学习和教育对于后天成才的重要性。

　　【情感态度与价值观】逐步提高对于学习的积极性，养成刻骨认真学习的好习惯。

　　二、教学重难点

　　重点：了解方仲永沦为平常人的原因，领会文章的思想内涵。

　　难点：体会学习的重要性，提高对学习的热情和积极性。

　　三、教学方法

　　通读感悟法、小组合作法、情境教学法

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　多媒体展示一则新闻：少年天才16岁考入清华，后由于除学习之外其他能力的欠缺，尤其自理能力差导致被学校劝退，后来发展平平。

　　提问：由这则新闻你能想到哪一个人物。方仲永(同样都是由于后天教育出现问题)由此引入新课。

　　(二)初读课文整体感知

　　1.请同学们大声朗读课文，读完后请同学们尝试用自己的话翻译文章，教师根据翻译情况酌情对宾客或等易错词进行强调。

　　2.自由朗读课文，说一说方仲永一共经历了那几个变化过程，总结其特点。

　　总结：童年：天赋异禀

　　少年：才华衰退

　　青年：才思平庸

　　(三)走进文本深入研读

　　1.默读课文，思考：方仲永发生这些变卦的原因是什么?思考之后同桌之间可以相互交流讨论，并且同学发言。

　　原因：其父为了利益不使学

　　2.引导学生结合方仲永的变化过程及原因，重点朗读文章最后一段，并说一说王安石想要表达什么样的思想主张过，给学生5分钟时间，前后4人一小组进行讨论，并请小组代表发言。

　　总结：①天才不学习会变为常人，平常人不学习则会连常人也不如;②不管是谁都需要接受后天的教育。

　　(四)发散思维拓展延伸

　　开展活动方仲永，如果我是你的主题活动，让学生说一说如果自己是方仲永自己会怎么做;也可以说一说变为平常人的方仲永可能会有哪些相对后人说的话。

　　通过这样一个活动让同学们更加切身的体会学习的重要性。

　　(五)小结作业

　　小结：请同学们以开火车的方式来总结本节课的收获。

　　作业：①为自己本学期的学习列一张计划表。

　　②收集关于学习勤奋等词语的名人名言，并选取一个作为自己的座右铭。

　　五、板书设计

　　教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计1

　　六、教学反思

　　以上就是教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计，希望能对考生有所帮助！

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