教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计
上传者：彭亚霖|上传时间：2018-10-17|密次下载
教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计
《伤仲永》教学设计
一、教学目标
【知识与能力】能够用自己的话讲文章翻译成白话文;能够说出本文的思想内涵，了解王安石的人才观。
【过程与方法】通过反复诵读和小组合作，领会到学习和教育对于后天成才的重要性。
【情感态度与价值观】逐步提高对于学习的积极性，养成刻骨认真学习的好习惯。
二、教学重难点
重点：了解方仲永沦为平常人的原因，领会文章的思想内涵。
难点：体会学习的重要性，提高对学习的热情和积极性。
三、教学方法
通读感悟法、小组合作法、情境教学法
四、教学过程
(一)导入新课
多媒体展示一则新闻：少年天才16岁考入清华，后由于除学习之外其他能力的欠缺，尤其自理能力差导致被学校劝退，后来发展平平。
提问：由这则新闻你能想到哪一个人物。方仲永(同样都是由于后天教育出现问题)由此引入新课。
(二)初读课文 整体感知
1.请同学们大声朗读课文，读完后请同学们尝试用自己的话翻译文章，教师根据翻译情况酌情对宾客或等易错词进行强调。
2.自由朗读课文，说一说方仲永一共经历了那几个变化过程，总结其特点。
总结：童年：天赋异禀
少年：才华衰退
青年：才思平庸
(三)走进文本 深入研读
1.默读课文，思考：方仲永发生这些变卦的原因是什么?思考之后同桌之间可以相互交流讨论，并且同学发言。
原因：其父为了利益不使学
2.引导学生结合方仲永的变化过程及原因，重点朗读文章最后一段，并说一说王安石想要表达什么样的思想主张过，给学生5分钟时间，前后4人一小组进行讨论，并请小组代表发言。
总结：①天才不学习会变为常人，平常人不学习则会连常人也不如;②不管是谁都需要接受后天的教育。
(四)发散思维 拓展延伸
开展活动方仲永，如果我是你的主题活动，让学生说一说如果自己是方仲永自己会怎么做;也可以说一说变为平常人的方仲永可能会有哪些相对后人说的话。
通过这样一个活动让同学们更加切身的体会学习的重要性。
(五)小结作业
小结：请同学们以开火车的方式来总结本节课的收获。
作业：①为自己本学期的学习列一张计划表。
②收集关于学习勤奋等词语的名人名言，并选取一个作为自己的座右铭。
五、板书设计
六、教学反思
以上就是教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计，希望能对考生有所帮助！
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