教师资格面试亮点解析——音乐学科

上传者：马贞立
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上传时间：2018-10-17
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教师资格面试亮点解析——音乐学科

　　为帮助大家顺利通过教师面试，，希望对大家有所帮助。

　　笔试考试的磨炼之下，相信很多人都能基本撰写出整篇教学设计。但是写出来是一回事，写好就是另一回事，而讲出来并讲好更不容易。接下来，我们就音乐学科教师资格面试撰写教学设计和试讲中何处能体现亮点以及如何加入亮点做一下简要分析。

　　(一)导入之亮点

　　对于音乐学科来说，要想在导入部分注入亮点是比较容易的，尤为在创设情境方法上更易于让整节课活灵活现起来。音乐有其自身的音乐性和情感性，只要我们把教学用具如播放器、幻灯片、乐器、服饰等等合理利用，再加以老师专业的示范和生动的语言，就能为整节课开个好头。

　　例：《掀起你的盖头来》导入部分

　　老师播放《掀起你的盖头来》，展示新疆维吾尔族舞蹈。

　　老师设置问题：我们已经接触了几次新疆音乐以及学了一些关于新疆典型的舞蹈动作，谁来讲一下都有哪些基本动作?给我们做一下展示。

　　学生回答并做展示。

　　老师归纳总结：根据新疆特殊的地理因素，造就了维吾尔族人特有的豪爽热情、自由洒脱的个性。而他们的舞蹈也充满了激情，新疆维吾尔族的舞蹈有它典型的动作，比如扭脖子、翻手腕、垫步等。

　　上面这个导入就采用了创设情境的方法，除此之外还设置了师生间的互动，学生亲身体验了新疆舞蹈的魅力，由新疆舞很自然的衔接到新课中。

　　(二)新课之亮点

　　很多人认为新课只要按部就班，突出重点，解决难点就可以了。确实，这几点是新课教授的基础，很难在其中找出亮点的突破口，也会有人持谨慎态度，怕亮点造成偏离主题。在新课中加入亮点一定要在基础把握好的情况下进行，它是用来渲染课程，切忌喧宾夺主。新课部分最基本的亮点在于师生互动，不唱独角戏，不把音乐课当作理论课。在此基础上，可以适当加入活动如肢体律动、情感升华等来提升课堂魅力。

　　例：《小麻雀》新课部分

　　1.学习节奏

　　播放歌曲，学生谈感受，教师做总结。

　　通过肢体动作带着节奏念歌词，老师和学生之间相互合作，发现三拍子的特点。

　　用乐器表演歌曲节奏。

　　2.学唱歌曲

　　再次播放歌曲，学生小声跟唱。

　　教师示范教唱第三句，前两句尾音唱得短暂些。

　　教师弹奏，学生用乐器伴奏并演唱。

　　本节课在教唱歌曲的基础上加入了肢体律动以及打击乐器伴奏的活动内容，为课程增添了更多生气。

　　(三)巩固之亮点

　　巩固的亮点相对来说和导入一样也是较容易发掘的，尤其根据体验、比较、合作、探究这几种教学方法进行设计，既能起到巩固知识的作用，又能在课程快接近尾声时解除学生的疲劳感。