教师资格美术学科面试指导:试讲策略
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教师资格美术学科面试指导:试讲策略
一、教师资格认定考试概述
教师资格认定考试是省教育厅根据教育部为保证师资质量,在教育系统逐步实行教师准入制度的要求设置的一项考试。从2011年开始实行全国统考开始,试点地区有:河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东。2013年下半年新增山西、安徽、山东、贵州4个省为试点省,教师资格考试实行全国统一考试。国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级,不同层级考试科目不同。根据规定,笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。
教师是实施素质教育,提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,完善并严格实施教师职业准入制度,是建设高素质专业化教师队伍的重要任务,是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容,对于提升教师队伍整体素质,提高教师社会地位,吸引人才从教,推动教育改革发展,具有重要意义。
在教师资格考试当中,笔试通过以后,需要参加面试。面试总分为100分,各分项得分加权累加而得(各项目权重由《考试大纲》规定)。面试合格线由试点省教育行政部门确定。面试有三个部分:回答规定问题,试讲/演示,答辩。时间上为5分钟+10分钟+5分钟,因此,试讲在面试中是最为重要的环节,好的试讲在面试中起着关键作用。
美术课是素质教育的一部分,是学校发展美育的重要途径。但是,美术学科是不参与期中期末的考试,并且在高考当中是不计分数的。所以美术教师的试讲和其他学科的试讲也是有一定区别的。
在试讲之前我们一定要知道从哪方面入手去准备。第一步,了解教育教学理念,重点是要看一下课程标准里面的课程理念,课程目标,内容标准,实施建议,这是对我们试讲的一个总体方向的把控。第二步,熟悉教材,美术课在义务教育阶段分为四大领域:造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。高中阶段分为五大模块:模块A:美术鉴赏、模块B:绘画雕塑、模块C:设计工艺、模块D:书法篆刻、模块E:现代媒体艺术。小学美术课本上的每一课,都会有学习要求,有的还会有拓展的要求,初中美术课本上每一课都会有一步一步的活动,高中美术课本上会有复习题和思考题,这些都是帮助我们理清每一课的重点难点以及课程内容的切入点。第三步,研究学情,也就是对你要考的学段进行很好的了解,基本上可以分为小学低年级学段,小学高年级学段,初中学段,高中学段,这几部分来有针对性的了解。
二、试讲环节
虽然美术学科和其它学科有一定的区别,但是上课的流程还是一样的,从导入开始,然后新课教学,巩固提高,最后小结作业。
一般情况下,美术的导入和新授课的联系相对于其他学科会非常强,相对于其他学科,美术学科也更容易从生活中找出导入的实例,放眼望去,我们的生活无时无刻、无论何时何地都能够感受到美术。我们的生活是和美术息息相关的,不能单纯的认为美术就是画画,美术包含诸多方面,比如工业设计、服装设计、楼房的设计、广告牌、餐厅的布局和颜色等等,所以美术学科的导入还是比较容易的。导入的形式可以多种多样,如生活实际导入,诗歌导入,音乐导入,视频导入等。导入部分要注意的问题是:第一导入时的内容要和正式讲授的课程内容要有很高的契合度。第二导入时如果提出了一个问题,在讲授完新课或最后小结作业部分,一定要有解答,不能虎头蛇尾,要贯穿始终。
新课教学部分,因为我们已经全面的熟悉了一下教材,所以就可以有针对性的试讲,小学部分有很多课的课型都是重叠的,如三年级下第9课家乡的桥和塔,这节课既是造型表现,又是欣赏评述。我们可以根据学习要求,来确定这节课的学习内容,也可以根据教师的擅长,还决定侧重点,最后可以看一下拓展,就可以想一下这节课的作业内容。初中部分的课型都是比较单一的,课型决定了这单元的侧重点,每一单元里面都有活动一,活动二,活动三等等,如八年级下册第一单元为欣赏评述,活动一是欣赏与评述,活动二是分析与研究,活动三是讨论与解释,活动四是体验与评价,可以根据这些活动来制定这节课程的流程。高中部分主要以欣赏为主,每可以根据思考题来确定这节课的重点。但是,我们在面试的过程中,不会抽到一节完整的课,因此不会在题目上有过多的提示,这就需要我们考生对教材要有一个很全面的熟悉程度。不过在新课教学的整个过程,我们可以大致分为:观察小结绘画/制作,这样一个流程,具体内容根据不同课程具体分析。
巩固提高这部分可以根据课型有不同的方法,如造型表现课就可以采用评价的方式来巩固,可以先让学生自评,然后互评,最后教师总结的形式。如果是欣赏评述课,可以设置讨论,学生总结,最后教师总结。
小结作业这部分要注重联系学生的生活,不一定要留一些写的作业,可以观察,发现,操作,搜集等等。尽量让学生感兴趣,让学生把所学的知识融入到生活中。
最后要说一下板书的问题,美术学科知识点一般较少,因此也不需要大篇幅书写板书,但是很多教师资格证面试的真题当中都是有书写板书的要求,因此,我们在设计板书时也要注意,不能写得太乱,不能不写。要简明概括,结构完整,布局得当。
三、注意事项
1.慢点:一紧张,绝对说话太快,人家不易听懂,时刻提醒自己说清楚。
2.目光:自信,眼光要看着听课得人,把考官想象成学生。
3.熟悉:熟悉能够缓解紧张,最好可以脱稿,这就需要在备课室里快速写完教案,多顺几遍思路。
4.互动:适当和听者互动,提问等方式,可自问自答。
5.条理:注意各个部分之间得逻辑与衔接。
6.声音: 洪亮。
外在方面要注意仪容仪表,要有礼貌,这样才会给考官最好的第一印象。
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