《地球的结构》答辩及解析

上传者：慈元卓
|
上传时间：2018-10-17
|
密次下载

《地球的结构》答辩及解析

　　1.说说地球内部三大圈层的范围以及各个圈层的特点。

　　【参考答案】

　　圈层范围特点

　　地壳莫霍面以上固态：平均厚度17千米(大陆部分平均厚度约33千米，海洋部分平均厚度约为6千米)。地势越高，地壳越厚。

　　莫霍面(在地面以下33km，纵波和横波的波速都明显增加)

　　地幔莫霍与古登堡面间具有固态特征，主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成，铁、镁含量由上至下逐渐增加。

　　古登堡面(距离地表2900千米深处，纵波减速，横波消失)

　　地核古登堡面以下组成物质可能是极高温度和高压状态下的铁和镍。可分为内核和外核;外核物质呈液态或熔融状态，内核呈固态。

　　2.作为地理教师，你如何解决学生不会利用地图册学习的问题?

　　【参考答案】

　　地图册是学生学习地理的重要工具，当学生学会用地图册进行学习，既有利于其形成探究式的学习方式，又可以促进其综合能力的形成和发展。但如果学生不会利用地图册学习，我会这样解决：

　　一方面，利用地理教学，指导学生学会利用地图册学习。在地理教学中，我会主动利用地图册指导学生进行学习，以解决学生不会学习的问题。例如，在讲解我国疆域一课时，我会充分利用地图册，指导学生找出我国领土四至点，再找出我国临海、邻国以及隔海相望的国家等，不仅让学生对我国疆域有初步的了解，而且也教会学生如何使用地图册进行学习。

　　另一方面，培养学习兴趣，教给学生利用地图册学习的方法。在地理教学过程中，我会利用地图册的生动形象性，激发学生利用地图册学习的兴趣。例如，在讲解我国行政区划分时，我会让学生找出地图册上有特点的省区，并让其分组探究它们像什么，以此通过形象的图像记忆方法，既调动了课堂气氛，又教给了学生利用地图册学习的方法。

　　总之，利用地图册学习是学生学好地理的有效方法和手段，也是素质教育的基本要求。作为地理教师，要能够在课堂教学中帮助和指导学生利用地图册进行学习，以解决学生不会学习的问题。

　　3.作为地理老师，你如何将地理教学和生活相结合?

　　【参考答案】

　　将地理教学与生活相结合，既可以拉近课本知识与实际生活的距离，激发学生学习的兴趣，又有助于实现课堂的生活化，活跃课堂教学的气氛，提高课堂效率。具体来说，我会这么做：

　　第一，选择来源于生活的案例。选取好的生活案例可以有效促进学生对地理知识的理解，所以在地理教学中，我会将学生生活环境和书本知识紧密结合起来，以促进地理教学与生活的结合。例如，在讲解地理季节知识时，我会让学生回想天气什么时候转热、变凉等自然现象，通过生活实际引导学生掌握地理知识。

　　第二，运用社会热点话题。在地理教学中引入社会热点话题，既可以充分调动起学生学习的兴趣，又可以引导学生提高运用地理知识的能力。例如，在地理区位的教学中，我会借助国家建立雄安新区的社会热点，以引导学生掌握地理区位因素。

　　第三，布置有关生活的作业。在布置学生的课堂作业时，我也会注重联系学生的实际生活，以加强地理教学与生活的结合。例如，我会让学生写西北荒漠化治理的措施，或者如何发展节水农业等，以此让学生感受到地理知识的实用性以及与生活的关联性。

　　以上就是《地球的结构》答辩及解析，更多教师资格面试资料，可查看查字典文档网-教师资格面试频道。