小学道德与法治《不做“小马虎”》教学设计
上传者：鲁礼炎|上传时间：2018-10-17|密次下载
小学道德与法治《不做“小马虎”》教学设计
《不做小马虎》教学设计
教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，查字典文档网特意为大家准备了一篇关于《不做小马虎》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
一、教学目标
【情感与态度】
养成做事认真的态度。
【行为与习惯】
改掉马虎大意、形成细心认真的好习惯。
【知识与技能】
知道马虎大意的危害、能够准确地找到马虎的原因、并找出改掉马虎的方法。
【过程与方法】
在合作探究中，找到克服马虎的方法。
二、教学重难点
【重点】
马虎的原因、危害及改正的方法。
【难点】
养成细心、认真的好习惯。
三、教学方法
活动教学法、情境教学法、游戏教学法。
四、教学过程
环节一：游戏导入大家来找茬
多媒体播放两张在细节上有5处不同的图片，让学生玩大家来找茬的游戏，看谁找的越快越多。
学生仔细看，自由抢答，以此引出课题：不做小马虎。
环节二：新课讲授
活动一：说一说生活中的小马虎
在刚才的游戏中，有的同学观察的非常认真、仔细，有的同学却比较粗心，只找出来1、2处不同。其实，在我们生活和学习中，有很多小马虎，做事有点儿粗心大意。
多媒体播放一(3)马小虎的日常生活图片，问：大家在生活学习中有没有类似的经历呢?说一说。
学生自由发言，大胆说出自己在生活中、学习中粗心大意的表现。
活动二：找一找为什么会马虎呢?
过渡语：每个人都会有粗心大意的时候，现在呢，我们一起来找一找，为什么会马虎呢?
学生结合刚才分享的生活事例，从自身分析马虎大意产生的原因。
接着多媒体出示火车侧翻的图片和事例，让学生认识马虎大意带来的危害。
活动三：议一议怎样才能不马虎?
过渡语：马虎大意危害大，我们在生活和学习中要细心认真，不做小马虎。
前后桌4人为一个小组，5分钟时间，结合自己分享的生活事例，讨论：怎么才能不马虎呢?
在学生讨论的过程中，老师下台巡视，查看学生的讨论情况，讨论结束后，每组代表发言，老师在学生回答的基础上总结：做事要细心、写作业要检查、不能慌张
环节三：巩固提高
过渡语：我们知道了克服小马虎的方法，现在，我们一起来玩传悄悄话的游戏。
每一纵排为一个小组，老师对第一位同学说一句悄悄话，第一位同学传给第二个同学，第二个同学传给第三个同学以此类推，最后一个同学大声的说出自己听到的内容，在这个过程中，大家要认真听，说清楚，看哪个小组听的最认真、最准确?
环节四：小结作业
小结：师生共同创编儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。
作业：送大家一朵七色花，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的七色花。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的七色花开得最早，开得最艳。
五、板书设计
不做小马虎
生活中的小马虎
为什么会马虎呢?
怎样才能不马虎?
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