教师资格面试小学语文《白杨》试讲答辩【语音示范】

上传者：田金文
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上传时间：2018-10-17
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教师资格面试小学语文《白杨》试讲答辩【语音示范】

　　为帮助各位考生备战教师资格面试，查字典文档网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是教师资格面试小学语文《白杨》试讲答辩【语音示范】，希望对各位考生有所帮助！

　　1面试备课纸教师资格面试小学语文《白杨》试讲答辩【语音示范】

　　2小学语文《白杨》语音示范 3小学语文《白杨》教学设计一、教学目标

　　1.学会本课生字，能正确读写晰、伞、疆等6个生字;正确、流利有感情的朗读课文，体会白杨的特点。

　　2.通过联系上下文，抓住关键字词来理解爸爸话语的重要含义。

　　3.体会白杨高大挺拔、坚强的特点，学习白杨适应性强、守卫边疆的品性。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　体会白杨高大挺拔、坚强的特点。

　　【教学难点】

　　联系上下文理解爸爸话语的深刻含义。

　　三、教学方法

　　朗读法、合作探究法、情境创设法。

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　歌曲导入：郁钧剑《小白杨》

　　导入语：同学们，在上课前，老师给大家唱一首歌曲，大家可要认真听，听后回答我两个问题：

　　1.这首歌唱的是什么?2.听完之后，你有什么感受?(白杨树根深干壮，守望边疆)今天跟着老师一起走向边疆，走进茫茫的戈壁滩，去看看那里的白杨到底是什么样的。(板书课题)

　　(二)初读课文，整体感知

　　(默读课文，学习生字词，疏通文意)

　　1.读准字音，认识生字。

　　2.检查生字词掌握情况。

　　3.疏通文意：文中讲了一件什么事情?

　　(生回答并总结)

　　(三)抓住重点，体会情感

　　1.指明同学大声朗读第一自然段，通过茫茫浑黄一体等词语体会戈壁滩环境的恶劣。并适时出示戈壁滩的场景图，让同学直观感受，给后文引出白杨做好铺垫。

　　2.自由朗读24自然段，读的过程中圈点勾画出作者刻画白杨特点的词语。其中通过卫士一词体会文中拟人的写作手法，感受白杨不但高大挺秀而且肩负重大责任的特点。

　　3.请同学们有感情的分角色朗读爸爸和孩子们对话的这一部分，读完之后给予相应的朗读指导，并请同学们思考以下几个问题：

　　哥哥妹妹在争论什么呢?

　　他们俩谁说的对?

　　那妹妹为什么会以为是伞呢?她给出了怎样的理由?

　　哥哥问：为什么这么直，长得这么大，爸爸给了怎样的解释。

　　体会爸爸话语的重要含义。

　　(请同学们联系上文，进行小组合作探究，通过从来，两次的哪儿和两次的不管体会白杨树对生长环境适应性快而且坚强，不软弱，不怕艰险和抵御灾害的特点)

　　(四)拓展延伸，情感升华

　　再次播放戈壁滩上一排排白杨的图片，请同学们把爸爸的话再次齐声朗读。

　　(五)总结全文，回顾知识

　　请同学说说本节课后的收获，可以从字词、修辞、情感等方面来谈谈。

　　(六)课后作业

　　1.背诵爸爸的话语。

　　2.给你心中的白杨说上几句心里话。

　　五、板书设计

　　白杨

　　高大挺拔

　　坚强

　　4小学《白杨》答辩题目及解析问题：你是怎么引导学生有感情朗读课文的？

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问！

　　朗读，是我们语文学习的传统方法，也是现代语文学习的一个关键环节，有着极其重要的作用。新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读。基于此，在新课开始之前，我就先请同学快速默读课文，这也是契合新课标中对于第三学段的阶段要求，锻炼学生快速默读的能力。接下来正式进入新课教学部分，指名学生朗读指定自然段，边读边圈点勾画出有助于理解文章句子的重要字词。

　　接下来到了文章最重要的部分孩子们对白杨的讨论以及爸爸意味深长的话语，把握5年级学生善于表现的特点，通过分角色朗读来激发他们对阅读的喜爱。同时指名学生细细品味妹妹说话时天真可爱的的语气，以及体会爸爸话语的意味深长。这样在反复朗读的过程中，哥哥妹妹爸爸的性格跃然纸上，让学生走进文本，和一家人融入一起，这样拉近了文本与学生的距离。

　　最后，在学生理解爸爸话语深刻道理的基础上，请学生看着大戈壁上一排排白杨的图片再次有感情的朗读爸爸的话，书读百遍，其义自见通过多读，学生不只明白其中蕴含的道理，突破难点，还能够熟读成诵，把爸爸话语背下来，完成重点。

　　相信通过我刚刚试讲过程中所采取的多种朗读指导法，学生一定能够对文本有更深的理解。

　　以上就是我的回答，谢谢各位考官！

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