用版块式教学撑起语文的教学设计——小说阅读教学课例探究

上传者：牛建军
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上传时间：2018-10-17
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用版块式教学撑起语文的教学设计——小说阅读教学课例探究

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件很多考生在教招或者教资面试考试中往往会遇到这样的难题，由于备课时间短，任务重，必须要在规定的时间内，完成教案的撰写和整个课堂的打磨，考生们经常会觉得时间非常紧张。那么，要在有限的时间内既保证教案撰写完成、打磨时间的预留又要研读教材，设计出一篇的教学设计，这又给考生们提出了更高的要求。著名的语文特级教师余映潮，他的板块式教学思路不仅有着系统的理论而且便于操作，因此，查字典文档网胡羽老师就小说教学给大家梳理一下余映潮老师的板块教学思路，以便为广大考生的面试备考提供参考。

　　余映潮的板块式教学思路是指，在一节课或者一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈块状分布的教学内容或者教学活动，即教学的内容和教学的过程都是呈块状分布排列的。在运用的时候，需要注意三点：第一，要因课文的不同而设计不同的思路；第二，对一篇课文可尝试运用不同的教学设计；第三，可巧妙利用过度技巧来淡化板块之间的界限。如果对板块式教学思路进行有效利用，一定可以在试讲环节使考官眼前一亮，不仅彰显了深厚的学科底蕴而且也会提升整个试讲的质量，增加竞争力。

　　在小说阅读教学操作上，由于常见的文学作品按文体可分为：诗歌、小说、散文、戏剧四大类，小说不仅在中小学教材中所占偏重大，而且也是面试中会经常会抽到的。就小学语文《故乡》第二课时与闰土20多年后相见的段落为例，来看一下小说片段教学是如何操作的，余映潮总结的小说阅读三步法是：理解内容，揣摩妙点，评说人物，针对这三部步骤，我们首先来看教学实录：

　　用版块式教学撑起语文的教学设计——小说阅读教学课例探究1

　　用版块式教学撑起语文的教学设计——小说阅读教学课例探究2

　　通过这个教学实录，我们可以总结出，小说阅读的三步法：理解内容，揣摩妙点，评说人物，在形式上是按照这三个板块来支撑整个的教学过程，但是每一个板块的内涵是多维度多角度的。

　　理解内容指的是从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意等外在形式上来理解小说的内容，也就是从整体上解决小说写了什么的问题。

　　揣摩妙点指的是运用多侧面发现的方法，可从词语运用、句子内容、形象塑造、情节结构、表达方式、修辞手法、表达技巧、构思特点以及可以发现的其他方面体会课文中写得好的地方、写得精妙的地方，这部分针对的是字、词、句、段、篇的细致品读和分析，揣摩妙点解决的是内容上的逐字逐句的精妙分析。

　　评说人物指的是对人物进行概括和评说，要注意综合课文内容，由浅入深，先从人物的外貌、语言、动作、心理；再评述内在的性格、命运等方面。

　　所以，余映潮的小说阅读教学的思路可以概括为三步：理解内容、揣摩妙点、评说人物，在形式上是按照这三个板块进行设计的，但是在具体内容研读上又是维度、多角度进行分析的，这是完全符合新课标的要求：阅读是教师，学生，文本之间对话的过程注重学生个性化的阅读；其次，再参照余老师其他的小说阅读教学，如：《孔乙己》，可以发现，在这三步的基础上，每一个部分，都可以用一个主问题进行贯穿，一、理解内容说说孔乙己与酒，二、揣摩妙点谈谈孔乙己的偷，三、评说人物议一议孔乙己这个人，这又给我们的小说阅读教学以新的参考和借鉴。

　　余映潮的板块式教学思路对指导面试备考有重要的帮助作用，它不仅条理清晰，而且逻辑通畅，便于操作，并且在文本研读上能做到多角度的分析，符合目前新课改的要求。板块式教学思路无论对于考生们面试备考有指导作用，而且为那些准老师们日后的教学工作帮助也是很大的。