教资考试幼儿综合素质复习资料:阅读理解能力(三)
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教资考试幼儿综合素质复习资料:阅读理解能力(三)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 三、归纳内容要点、概括中心意思
所谓要点,《现代汉语词典》认为是话或文章的主要内容。材料的内容要点,就是指材料的主要内容,或者说是材料内容的精要之处。
(一)归纳内容要点的途径
1.找出相关的概括性语句
在具体的材料中,概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点,是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳,一般说来。也可以运用这一方法。
2.分析相关文字的层次
为了防止内容要点的遗漏。应对相关文字作大致的层次分析。
3.提取精要,独立归纳
有的文章,虽然有概括力强的语句,但与试题要求归纳的角度并不一致;也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况,就要求我们根据要求,认定范围、提取精要,用自己的语言独立概括。
(二)归纳内容要点应该注意的问题
归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解,对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点:
1.尽可能用原文中的词语作归纳这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重要词语组织答案,可以防止归纳的不准确。
2.防止要点遗漏要点遗漏,答案便不完整。防止的方法就是对相关文字作层次分析。
四、分析概括作者在文中的观点态度
作者在文中的观点态度,是文章思想内容的核心,也就是文章的意旨。分析概括作者在文中的观点态度这一能力点。是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。
(一)什么是作者的观点态度
所谓观点,就是作者对事物所持的看法;所谓态度,就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬。以及某种程度的保留等。
作者的观点态度,在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来,论说性的文字是明朗的、直说的;文学作品则比较含蓄。论说性的文章中,中心论点、分论点以及某些论述,就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品,一般以写人、叙事、写景见长,观点态度等不直接说出,但是,也是可以捕捉到的。如孙犁的散文《黄鹂》,由实而虚,经过几番推导,而不断飞跃,呈现出一种哲理升华的情致美。读完全文,经过一番揣摩,就可以领悟到溶化在艺术画面里的生活感受和得到的人生见解,感受到作者对美好事物的追求,以及对破坏人生和文艺极致的义愤。
(二)分析概括作者观点态度的途径
途径多种多样。主要有三条:
1.从概括性强的句子入手
有的文章的观点是直接表述的。抓住了概括性强而又表达某种看法的句子,就抓住了作者的观点态度。
2.从文中运用的材料入手
文中运用的材料,不论是事实还是文献资料,总是要表达一定的观点的。因此,从分析材料人手,是分析概括作者观点态度的重要途径。
3.从作者的评述入手
有时候,作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述人手,提出精要。作出概括。
(三)分析概括观点态度应注意的问题主要应注意下列两点
1.要整体把握文意全文的倾向
分析概括全文的观点态度固然要注意这一点。即便是分析概括文章局部表现的观点态度,也应如此。这是解答这类试题的前提。
2.要准确理解语句
作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现的,对语句理解不准确,分析概括就会出错。
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