2015特岗教师招考“政治学原理”综合练习题（14）

　　中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 一、选择题

　　1.20世纪后期在西欧，新法西斯主义往往与【ACD】的狭隘民族主义相联系。

　　A.超国家主义

　　B.反对民族融合

　　C.反对全球化

　　D.反对移民运动

　　2.生态主义是20世纪60-70年代开始在发达工业化国家兴起的【ABC】的意识形态。

　　A.倡导保护生态平衡

　　B.相信自然界为有机整体

　　C.倡导保护环境

　　D.提倡用温和的改良的办法对待环境危机

　　3.从社会成员个体的角度讲，政治社会化是一个人通过学习和实践获得有关政治体系的【ABCD】的过程。

　　A.知识

　　B.规范

　　C.价值

　　D.规则

　　4.在成年阶段，政治社会化主要通过【ABCD】来实现。

　　A.日常社会生活

　　B.大众传媒

　　C.政治实践

　　D.政治活动

　　5.特定的政治符号在社会生活中具有重要的政治【BD】，因此在政治社会化过程中起着重要的政治文化的传播作用。

　　A.凝聚意义

　　B.代表意义

　　C.表现意义

　　D.象征意义

　　二、填空题

　　1.阿尔蒙德和维巴于1963年出版了《公民文化》，该书为__________研究提供了基本概念和理论框架。(政治文化)

　　2.政治文化具有延续性，它通过_____________得以传播和沿袭。(政治社会化)

　　3.政治认知过程常常包括__________、政治印象和政治认知判断三个阶段。(政治知觉)

　　4.根据系统分析理论，政治生活分解为政治体系、政治过程和______三个方面。(公共政策)

　　5.卡尔波普和汉娜阿兰特等人基于对__________的分析，认为意识形态是一种封闭的思想体系，要求垄断真理，拒绝宽容反对意见。(法西斯主义)

　　三、名词解释

　　1.政治文化：是一国国民长期形成的相对稳定的对于生活其中的政治体系和所承担政治角色的认知、情感和态度，它与政府、政治组织等制度性结构相对应，成为政治体系的主观要素。

　　2.政治心理：是社会成员在政治社会化过程中形成的对政治生活各个方面的一种自发的心理反映，表现为人们对政治生活的某一特定方面的认知、情感、态度、情绪、兴趣和信念等等。

　　3.政治认知：是政治主体对政治事件、政治人物、政治活动及其规律等的认识、判断和评价，即对各种政治现象的认识和理解。

　　4.政治情感：是政治主体对政治体系、政治活动、政治事件和人物等形成的自发的内心体验和感受，是政治主体在认知过程形成的对政治事件、人物、活动等的好恶、亲疏等心理反应。

　　5.政治动机：即激励并维持政治主体的政治活动以达到一定政治目标的内在动力。

　　四、解答题

　　1.为什么说意识形态能够发挥观念的力量的作用？

　　【答案要点】

　　(1)它对现存秩序表达不满，提出批评；

　　(2)它提供未来理想的模式；

　　(3)它指出政治变迁如何发生，指明应该如何改变现实。

　　2.保守主义如何看待财产私人所有？

　　【答案要点】

　　(1)财产私人所有给人们以安全和抵制政府控制的手段；

　　(2)它也鼓励人们尊重法律，尊重他人财产；

　　(3)财产也是人的个性的外化，人们总是用其所有来定义和评价一个人；

　　(4)财产私人所有会增进人们的权利和责任意识。

　　五、论述题

　　1.试述自由主义理论遵循哪些原则？

　　【答案要点】

　　(1)个人主义原则。自由主义的核心原则。它坚信社会生活中最具重要意义的是人类个体，而不是社会群体或集体组织；

　　(2)自由原则。自由主义的核心价值。它在正义、平等、等价值选项中具有优越性。自由主义认识到一个人的自由可能会威胁他人的自由，所以，它倡导法律下的自由；

　　(3)理性原则。它相信在大多数情况下，个人能够做出明智判断，即对个人最为有利的判断。同时它也鼓励每个独立自由的个体相信进步；

　　(4)平等原则。自由主义相信平等，认为人生而平等。这使它对法律的平等和政治平等给以支持。自由主义并不同意社会平等或收入平等，更倾向于认可机会平等；

　　(5)宽容原则。宽容(容忍或允许持不同意见的人说话或行动)不仅是个人自由的，也是社会强大的手段。它相信，多元主义是社会积极健康发展的条件和标志；

　　(6)同意原则。根据自由主义观点，和社会关系应该以同意或意愿为基础。政府必须建立在被统治者同意的基础上。这种观念使自由主义者更加支持代议制和民主制；

　　(7)宪政主义原则。政府是社会秩序和稳定的保护者，但政府具有反对个人自由、实施专制统治的危险。因此，自由主义倡导有限政府。

　　2.试述保守主义的基本思想要素。

　　【答案要点】

　　(1)传统观。保守主义思想的一个核心主题就是保守。在保守主义看来，传统是以往智慧的积累，代表着久经检验的制度和实践。所以传统应该得到尊重和保护。

　　(2)实用主义。强调人类理性的有限性。我们只能依据实践环境和目标来形成我们的行为。怀疑人类的理性能力，信奉实用主义，反对任何宏大的社会设计和改造方案。

　　(3)人性论。保守主义对人性持一种悲观主义态度。认为人是有限的、追求安全的、依赖性很强的动物。一切罪行和混乱的根基在于人类的个人本性，而不是社会制度。

　　(4)社会有机论。反对上帝创造世界的观念，认为社会是一个有机的整体。社会是根据自然需要所形成的，它的各种制度和结构维护着社会的健康和稳定。

　　(5)等级观念。社会地位的等级化是自然的和不可避免的。雇主和雇员、教师和学生、父母和儿童，这些都反映了不同的角色和责任。

　　(6)观念。总是自上而下来实施的。它是对没有知识、缺乏经验和教育的人的一种领导、指导和支持，目的在于帮助他们在涉及自身利益的问题上采取明智的行动。

　　(7)财产观念。财产私人所有至关重要：给人们以安全和抵制政府控制的手段；鼓励尊重法律和他人财产。财产私人所有会增进人们的权利和责任意识。