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特岗教师招考化学学科知识点精讲:空气

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特岗教师招考化学学科知识点精讲:空气

  中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 第一节 空气

  【知识概要】

  一、空气成分的研究史

  1.18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里,分别发现并制得了氧气。

  2.法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,第一次明确提出了空气是由氧气和氮气组成的。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

  二、空气中氧气成分的测定

  1.空气中的物质成分

  特岗教师招考化学学科知识点精讲:空气1

  2.做空气中氧气含量测定的实验时,为什么说集气瓶中的水面上升1/5体积就是空气中氧气的体积?

  答:红磷在集气瓶的空气中燃烧时,红磷只与空气中的氧气发生化学反应,生成的白色固体形成白烟,由于燃烧匙内盛有过量的红磷,因此燃烧停止后,集气瓶空气中的氧气全部参加了化学反应。由于氧气的消耗,使集气瓶气体的压强小于外界大气压强,以至水面上升使集气瓶内外气压相等。进入集气瓶内的水约占1/5体积,得出结论为空气中氧约占1/5体积。

  3.注意事项

  A.所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完;

  B.要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹;

  C.装置的气密性要好,否则测量结果偏小;

  D.要先夹住橡皮管,然后再点红磷,否则测量结果偏大。

  4.为什么不能用木炭、硫磺、铁、镁条等物质代替红磷燃烧?

  答:红磷燃烧后生成固体五氧化二磷,密闭容器内减小的体积即为氧气的体积。

  (1)木炭、硫磺等物质燃烧后有气体生成,钟罩内气压不会下降到相应值,水就不会上升到约占1/5体积的液面(注:碳、硫等燃烧生成气体能部分溶于水)。因此,不能用木炭、硫代替红磷。

  (2)铁在空气中不能燃烧。

  (3)镁条在空气中不仅与氧气反应,还与氮气发生反应。

  5.实际在实验中测得的结果比真实值小,其原因可能是:A.红磷量不足;B.装置气密性差;C.未冷却至室温就打开止水夹;D.没有预先在导管中装满水。

  三、物质的分类:纯净物和混合物

  1.纯净物:由一种物质组成的,纯净是相对的,绝对纯净的物质是没有的,只要杂质含量低,不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯净物。

  2.混合物:两种或多种物质组成的,这些物质相互间没有发生化学反应,各物质都保持各自的性质。

  四、空气是一种宝贵的资源

  1.氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学性质不活泼。

  2.稀有气体:无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼。

  特岗教师招考化学学科知识点精讲:空气2

  五、空气的污染及防治

  1.造成空气污染的物质:有害气体(一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)、二氧化硫(SO2))和烟尘。

  2.污染来源:空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧,石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。

  3.被污染的空气带来的危害:损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。

  存在的环境问题:温室效应(二氧化碳含量过多引起)、臭氧空洞(飞机的尾气、氟里昂的排放)、酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起)。

  4.防止空气污染的措施:加强大气质量监测,改善环境状态、植树造林、使用清洁能源。

  5.目前空气污染指数包括:一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。

  【典例精评】

  例1:要除去密闭容器里的空气中的氧气得到较为纯净的氮气,可用燃烧除氧气的方法,下 列物质可选用的是( )?

  A.硫 B.二氧化碳 C.磷 D.木炭

  【答案】C。

  要解答此题必须掌握以下知识:1.空气的成分;2.各物质燃烧生成产物的状态,其中只有磷燃烧生成的是固态物质,硫、碳燃烧都生成气体,二氧化碳不能燃烧;3.各物质燃烧时只消耗空气中的氧气。

  例2:使适量的磷和木炭在等容积的A、B两瓶中同时燃烧,如下图所示。

  特岗教师招考化学学科知识点精讲:空气3

  回答:(1)待磷、木炭完全燃烧后,A、B瓶中会有什么现象发生?

  (2)发生上述现象的原因是什?

  (3)燃烧实验能验证哪些结论?

  【答案】

  (1)A瓶有水进入,B瓶无变化;

  (2)A瓶中消耗O2生成固体,气体压强减小,B瓶生成CO2为气体(气体体积不变),压强不变。

  (3)燃烧实验证明了空气中有氧气,上述现象验证了氧气体积约空气的1/5。

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