教资国考|中学《教育知识与能力》练习题：教育的产生与发展（二）
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教资国考|中学《教育知识与能力》练习题：教育的产生与发展（二）
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5.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
【答案】B。：赫尔巴特提出了以教师、教材和课堂三中心，同时提出了统觉的概念。
6.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于( )。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.康德
D.洛克
【答案】C。：康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
7.从原始人和幼儿的教育起源于模仿来探讨教育起源的心理学家是( )
A.勒图尔诺
B.沛西能
C.孟禄
D.凯洛夫
【答案】C。：美国心理学家孟禄提出了心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿。
8.根据学校教育制度的权利分配主体来看，中央集权制的代表是( )
A.法国
B.英国
C.美国
D.日本
【答案】A。：中央集权型的代表是法国；地方分权型的代表是美国；中央和地方合作的代表是英国。
9.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.苏格拉底
【答案】B。：最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是亚里士多德。
10.中国古代外铄论的代表人物是( )。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
【答案】B。：持外铄论观点的人主要有荀子，洛克和华生。
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