2015教资国考初中物理练习题：《物质的导电性》教学设计
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2015教资国考初中物理练习题：《物质的导电性》教学设计
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环节二：新课教学
(一)探究物质的导电性
【实验器材】金属片、塑料板、玻璃棒、橡胶、铅笔芯、食盐水、电源、导线、电流表等。
【猜想】
老师提出问题：猜想哪些物质的导电性好一些，哪些导电性差一些？
模拟题学生回答：铅笔芯不导电，金属片导电。
【实验设计】
老师引导学生通过串联电路的方式进行：将导线及各种不同的实验器材串联到电源上，闭合开关，观察电流表指针是否摆动。根据电路中电流的大小来判断物体导电性的强弱。
学生小组讨论，设计电路图。
老师适当点评，并强调：电路图中一定要加上开关。
【实验过程】老师演示实验，学生观察。
【实验现象】老师引导学生总结、描述观察到的现象，根据电流表的指针是否摆动来判断电路中是否有电流，从而判断物质的导电性。
【实验结论】导电物质：铅笔芯、金属片、食盐水；不能导电物质：塑料板、玻璃棒、橡胶。
(二)导体和绝缘体
老师总结学生实验结论，提出问题：大家能够给出导体的定义吗？
模拟题学生回答：容易导电的物质称为导体。
老师继续追问：不容易导电的物体应该称为？
模拟题学生回答：绝缘体。
老师总结：自然界中容易导电的物质成为导体，不容易导电的物质称为绝缘体。
学生自主阅读书上材料认识导体和绝缘体，并举例说出生中常见的绝缘体和导体。
环节三：巩固提高
巩固知识
例1：下列都是导体的是( )
A.铁、陶瓷、玻璃 B.石墨、油、大地
C.塑料、干木材、橡胶 D.水银、人体、大地
参考答案：D
拓展提升
老师提出问题：导体和绝缘体之间可不可以相互转化呢？比如玻璃能否变成导体呢？
学生思考。
老师演示：用夹子夹住玻璃棒在酒精灯上加热后，接入电路，发现电流表的指针转动。
老师解说：玻璃棒加热后变成了导体，物质的导电性在某种条件下可以发生变化。
环节四：小结与作业
小结：我们今天的收获都有哪些？还有什么问题需要继续探究？
学生分享学习感受。
作业：观察生活中的物质，分别说说哪些属于导体，哪些属于绝缘体？
六、板书设计
七、教学反思
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