2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想:环境创设(七)
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2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想:环境创设(七)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
3.为了满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要,幼儿园大班的于老师为孩子们特设了一个活动区表现区,主要包括音乐、美术、语言、构造等内容。
问题:请分析于老师设立表现区的理论依据。
【答案要点】
幼儿园常见活动区一般包括角色区、建构区、美工区、图书区、动植物区、音乐区、沙水区等。活动区的种类,应尽量满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要。在以上的大框架制定以后,各班教师还可以根据本班幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标以及个别差异,拟订本班区域设置的具体内容。因此,于老师的这种安排是合理可行的。
4.女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,感觉好像特别害怕幼儿园。老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。苗苗的妈妈问老师,女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影?
问题:根据上述材料,如果你是苗苗的老师,你该怎么跟家长沟通?
【答案要点】
入园意味着孩子离开家庭,开始集体生活,刚开始自然会有许多不适应。绝大部分的新生在幼儿园都有郁闷、焦虑、紧张等情绪出现,可是他们又不懂得如何发泄自己的不满,唯一的方式就是哭,通过哭闹来缓解内心的分离焦虑,这是一种发泄内心情绪的方式。
一般来说,新生的分离焦虑情绪会持续1~2个星期。如果教师和家长妥善处理,孩子就会比较快地适应幼儿园生活。首先,家长一定要让孩子有发泄不安情绪的途径,和孩子多谈谈幼儿园的新鲜事;其次,坚持送园,尽量不要随意打乱孩子适应幼儿园生活的规律;最后,家长要多与孩子肌肤接触,心理越安全,分离焦虑就越弱。
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