2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想:环境创设(六)
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2014幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考题猜想:环境创设(六)
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
4.试论述角色区的布置。
【答案要点】
角色区中各种材料的放置要在幼儿的视线范围内并便于幼儿取放。幼儿使用的服装,最好挂在屏风的后面。其他各种材料要归类放置,并能用材料的样品或图片做出标记。配备材料时应考虑幼儿的生活经验和背景,最好是幼儿曾经见到过的有关材料和用具。
在角色区中,只要空间允许,就应放置桌子,这样更适合真正的和象征性的烹调活动、家庭午餐和小组活动。
5.试论述幼儿园环境的特点。
【答案要点】
(1)环境的教育性。幼儿园作为专门的幼儿教育机构,它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中,环境创设不仅是美化的需要,更是教育者实现教育意图的重要中介。
(2)环境的可控性。幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。具体表现在两个方面:一方面,社会上的精神和文化产品、各种儿童用品等在进入幼儿园时必须经过精心选择;另一方面,教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的各种要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
6.如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?
【答案要点】
幼儿园是社区当中的重要教育机构,它与社区的发展息息相关。幼儿园与社区之间应该密切沟通、联系,互相补充,利用各自的优势,共同搞好社区内的教育。
(1)争取社区对幼儿园工作的支持和参与。幼儿园教育要充分利用社区的资源,调动社区对幼儿园教育的支持和帮助,共同协作办好教育。这些做法打破了幼儿园封闭的教育模式,变封闭式为开放式的办学、办园,让幼儿真正接触社会,也让社区融入教育孩子的行列,共同促进孩子的健康成长。
(2)幼儿园以自身的教育优势服务社区。与非正规的社区学前教育相比,幼儿园具有许多教育优势,包括完备的硬件设施和环境、专业的师资力量、有计划有组织的教育内容和活动组织等。因此幼儿园在社区教育中处于核心地位,通过其示范性的教育工作带动整个社区学前教育的发展。在这个重任下,幼儿园要以自身的教育优势服务于社区,支持社区各项教育活动的开展。
7.试论述家园合作的主要内容。
【答案要点】
(1)鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育。家长参与是指家长通过不同的形式,参与幼儿园的一些教育教学活动,协助教师的工作,以丰富幼儿的学习经验,达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
(2)幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。调查表明,我国城乡家长在孩子的教育上存在不少错误观念,通过与幼儿教师的沟通,家长能够形成正确的育儿观念,掌握正确的教育方法,促进幼儿更健康地成长。
8.试论述美工区的功能及其布置要求。
【答案要点】
(1)美工区的功能:美工区的活动能够提高幼儿的动手能力、创造能力、思维能力等多种能力。
(2)美工区的布置:美工区的地点选择最好是靠近水池,有一块易擦洗的地面。如果美工区有一个低矮的水池,幼儿就不必穿过教室,把颜料、纸屑等搞得到处都是。如果活动室内没有自来水和水池,可以在室内放一个大桶,在活动开始前由幼儿或教师在桶里装上水待用,并在水源附近放置一卷纸或毛巾用以擦手,并提供抹布用以擦桌子。
美工区需要有可供幼儿活动的平台(如低矮、宽大的桌子、柜子顶层表面等)以及存放半成品或展示成品的地方。在美工区靠墙的一面最好配备一条带有滑轮的晾衣绳,既便于晾晒、展示作品,也便于幼儿上下自由取放,不浪费空间。
美工区中小的分散的材料(如蜡笔、剪刀、水笔、曲别针等)可以放在一个干净的塑料盒内,纸张最好放在分类架中,其他各种材料归类存放并贴上标记,以便于幼儿寻找。
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