2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：学生指导（十二）

上传者：花进
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上传时间：2018-10-17
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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：学生指导（十二）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　参考答案

　　1.【答题要点】首先，对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心。从生活上、思想上去教育孩子，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。其次，纠正中要坚持鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候，老师要及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。再次，让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。

　　2.【答题要点】单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的伤害，因此，该案例中的这位老师在找到原因之后，可以不急于对他进行辅导，而是通过日常交流沟通，建立彼此的信任，小到家庭琐事、所见所闻.大到学校社会。慢慢的，学生就能感受到老师对他的关心，对他的重视，更了解到大人的辛苦。总之，对学生的教育不但要有爱心更要有恒心。

　　3.【答题要点】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。(1)符合知觉选择性规律;觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律，白形成鲜明的对比使学生容易区别形近字。

　　4.【答题要点】这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则易引起学生过度的疲劳，影响记忆的效果，同时，漏一补十错一罚十的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心与主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。

　　5.【答题要点】三毛学生时代的这种经历对其性格会产生消极影响。这位数学老师的荒唐做法，对一个孩子造成不良后果，我们应该从这位教师所犯的错误当中汲取教训。

　　(1)教师的做法违背了疏导原则。当学生的情况与往常不同时，该教师不是实事求是地去了解原因，而是故意为难学生，用初三的试题来考查初二的学生，期待学生失败、出丑，来印证自己的主观判断。

　　(2)教师的做法违背了严格要求与尊重学生相结合原则。作为教师，对于学生的缺点或错误进行批评教育是必要的，但是应该尊重学生，注意方式。合情合理的批评可以改变一个人，使他一生受益，而错误的批评或惩罚则常常会毁灭一个人的信心、自尊和前途。三毛的数学老师一直以一种怀疑、轻视、嘲讽的态度来对待她。这次考试不仅故意刁难，恶毒讽刺，而且用侮辱人格的方法来摧残孩子的心灵，这是对学生的不尊重。

　　(3)教师的做法违背了因材施教原则。三毛是一位性格内向、感情细腻、自尊心极强的女孩。初中生的年龄特征是，生理发育成熟，心理特别敏感，渴望得到他人的理解与尊重。教师对一个完全不知道怎样保护自己的初中小女孩做上述行为是很残忍的，摧残了一位小女生稚嫩的心。

　　老师必须视学生为活生生的人，具备独立人格的人，充满希望的人，以可塑的、动态的、发展的眼光看待每一位学生，尊重学生是最重要的教育原则，一个不懂得尊重学生的老师，永远成为不了一个好老师。

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