2014年教师资格考试经典案例分析题一

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

　　简要分析：

　　一、有关教育理论知识

　　该案例涉及到的是教研工作的有关知识：

　　(1)教研工作的必要性：A：教师参与研究可以提升自己的自我教科研能力。开展教育研究，教师有着得天独厚的优势。教师置身于现实的开放、动态的教育情景中，能够随时体察教学活动、背景以及有关现象的种种变化;在教与学的互动过程中，不断地及时地解决新问题;能够依据自身丰富的工作经验直觉地对假设、方案的可行性和有效性作出判断。显然，这是专业研究者所无法替代的。B：教师参与研究有利于改进自己的教学工作(1)、可以提高教师专业实践水平，随着新一轮基础教育课程改革的开展，教师单凭自己的专业知识、教育理论基础和原有教学实践经验是不够的，难以解决新课程改革过程中出现的大量实际问题。因此，教师必须在实践中不断进行研究，把教育原理与具体的教学实际结合起来，形成自己优化的实践教学模式，通过教育研究，提高自身的专业实践水平。(2)、教育研究是教育理论与实践紧密结合的一种重要表现形式。开展教育研究，教师不再成为理论的被动接受者，而成为理论运用与实践于一体的研究者。在研究过程中，一方面，教师运用有关教育理论分析并改进自己的课堂教学实践，优化教学过程，提高课堂教学质量;另一方面，教师直接参与教育研究，研究的问题提出和假设完全是依照实践的需要，是实践要求迫切解决的问题。因此，教学实践也为教育理论运用提供了生动、直观的实例，因此，教育研究把教育理论和教育实践紧密结合起来，提高教育质量。C、教师参与研究还可以提升自己的精神境界和思维品位。

　　(2)教研工作的定位与方法：

　　A：定位：立足点-解决课堂教学的实际问题;着眼点-理论与实践的结合;切入点-教学方法的不断改进;生长点-改革创新出精品。

　　B：方法：

　　1、要努力使自己成为教育实践的研究者

　　教师具有兼任职业者与研究者的双重角色，除了需要掌握必要的研究技能之外，还要培养起研究的心向和责任。要时刻牢记自己是研究者，要结合课题研究，解决自身工作中存在的问题。要发挥主动性和创造性，批判地、系统地考察自己教育教学实践，更好地改善自己的教育实践。要转变教育观念、提高理论水平、提高科学思维能力，努力使自己成为反思型的教育者，走上自主发展的道路。

　　2、要熟知教育研究的过程和方法

　　3、要积极探索通过多种途径进行研究

　　4、要注重行动与研究的完美结合

　　5、要以解决课堂教学的实际问题为立足点

　　二、围绕问题展开分析

　　该案例的问题是对案例中的许老师做法有什么看法?该如何开展教育、教学研究

　　(1)在动机上，许老师从事教学研究是以达到功利为主要目的，是为了发表文章，而不是作为职业者和研究者的角度，为了提升自身的素质，实现人生的价值，这种动机缺乏持久性;在方式上，许老师仅仅重视他人的经验，而不注重教育研究的一般过程和方法，没有自身的实践，没有自己的创新，因而其教学研究是没有深度，难以形成自身特色的。教师应积极参与教育研究。

　　(2)①要提高认识，不断学习，努力提高教育教学理论素养。作为一名教师，不仅要具备渊博的知识、还要有较高的教育教学理论水平，以及本学科的理论、信息、成果。教师的学习内容是非常多的，除了必学两学一论(教育学、心理学、学科教学论)和本学科报纸杂志(至少订阅3～5种)外，还有国内外一些著名的教育讲师、学者撰写的专著及教育教学理论。

　　②要熟知教育研究的过程和方法;

　　③积极参与教育研究，投身于教学改革。

　　A认真分析、研究教学工作中遇到的问题;教师只有对自己在课堂上的行为进行研究，才能够了解自己在教学上做了什么，这些行为有什么意义，反映了什么样的教育教学理念，对学生的学习有什么影响。要注意积累第资料;

　　B在实践中开展研究。教学后记：每次教学结束，教师可以回味教学过程，分析得、失，作到心中有数，得，得于什么?失，失在哪里?案例分析：教师可以把实践中发现的问题以及处理问题的全过程写成案例，也可以运用现代教育技术，把教学过程或辅导过程录制成可视个案录像，进而围绕案例，展开集体研讨和分析，在此基础上形成案例研究报告。案例分析贴近教师的实际工作，有助于教师进行深入分析、研究。示范课、研讨课、评优课：教师的示范课可以为新教师和一般教师提供可参照的学习榜样，可以帮助他们尽快上路;研讨课可以展示不同类型的课，供大家研讨;评优课则以对优质教学为目标，通过对优质教学的追求，促进教师脱颖而出，促进教学工作的不断完善和创新。

　　④要注重行动与研究的完美结合，要合二为一，研究与教育相结合弥补了教育研究中理论与实践相脱离的缺陷，在教育教学中不断总结经验，撰写文章，要不断总结教学、教研、经验，写出一些有较价值的论文(含经验总结、实验报告)，以指导学科教学。每篇论文应力求突破学科教学中普遍存在的问题。

　　⑤要以解决课堂教学的实际问题为立足点

　　教育研究务求解决教育中的实际问题。这既是一线教师开展教育科研的根本动力，也是教育科研的根本目的。新一轮课程改革给教师教育理念、内容、方式方法等方面带来了很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。教师搞研究要以解决课堂教学的实际问题为立足点，从身边的问题入手，研究怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，在大班额情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程，以及在新课改中教师角色有哪些变化等等。