2014年河南教师资格证考试《中学心理学》简答题猜想五
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2014年河南教师资格证考试《中学心理学》简答题猜想五
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
5.简述原有认知结构对迁移的作用。
【答案要点】
(1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富，越有利于新的学习，即迁移越容易。
(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好；经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。
(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。掌握必要的认知策略和元认知策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。
6.简述学习迁移的基本理论。
【答案要点】
(1)早期的迁移理论有形式练说、相同要素说，经验类化理论。关系转换理论等。
(2)现代迁移理论主要是美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出的认知结构迁移理论。
7.简述如何激发学习动机。
【答案要点】
(1)创设问题情境，实施启发式教学；
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
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