2016年全国中小学教师资格考试模拟卷-音乐学科知识与教学能力（初级中学）

　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)

　　1.我国最早一部具有较完整体系的音乐美学理论著作是( )。

　　A.《陈旸乐书》 B.《词源》

　　C.《乐记》 D.《乐府传声》

　　2.在我国民间音乐中，持续使用到20世纪中叶的传统记谱法是( )。

　　A.减字谱 B.文字谱 C.工尺谱 D.俗字谱

　　3.作有钢琴曲《牧童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦乐小品《森吉德玛》等音乐作品的我国音乐家是( )。

　　A.贺绿汀 B.丁善德

　　C.冼星海 D.杜鸣心

　　4.中国少年先锋队队歌是下列哪一部电影的主题曲?( )

　　A.《红孩子》 B.《英雄小八路》

　　C.《闪闪的红星》 D.《小兵张嘎》

　　5.下谱例是由王大化、李波、路由等人编剧，安波作曲的( )(体裁)。

　　A.秧歌剧 B.歌剧

　　C.军旅歌曲 D.劳动歌曲

　　6.乐器缶的制作材料属于( )。

　　A.革 B.土 C.石 D.竹

　　7.诸宫调是宋元时期的一种大型说唱形式，由北宋艺人( )所创。

　　A.张五牛 B.关汉卿

　　C.姜夔 D.孔三传

　　8.二胡曲《二泉映月》的旋律发展手法是( )。

　　A.倒影 B.螺蛳结顶 C.鱼咬尾 D.模进

　　9.下列哪一部不是舒伯特的声乐套曲?( )

　　A.《美丽的磨坊女》 B.《冬之旅》

　　C.《天鹅之歌》 D.《菩提树》

　　10.下列哪些方法不可以将音程扩大?( )

　　A.重升冠音 B.根音重降，冠音降低半音

　　C.升高冠音，降低根音 D.同时降低冠音和根音

　　11.最早的复调音乐被称为( )。

　　A.奥尔加农 B.狄斯康特

　　C.克劳苏拉 D.康都克特

　　12.常被用于大型晚会的《拉德茨基进行曲》是下列哪位作曲家的作品( )。

　　A.老约翰施特劳斯 B.小约翰施特劳斯

　　C.理查德.施特劳斯 D.瓦格纳

　　13.下谱例是韦伯创作的歌剧( )的第三幕接近尾声的一首男声合唱曲。

　　A.《自由射手》 B.《罗恩格林》

　　C.《艺术家的生涯》 D.《茶花女》

　　14.大珠小珠落玉盘所形容的是什么乐器的弹奏声?( )

　　A.琵琶 B.古筝 C.扬琴 D.风琴

　　15.下列乐器中、哪件是民族管弦乐队中的高音乐器?( )。

　　A.琵琶 B.中阮 C.扬琴 D.柳琴

　　16.音乐术语中的Largo指的是( )。

　　A.广板 B.快板 C.慢板 D.柔板

　　17.#f小调的关系大调是( )。

　　A.#A大调 B.D大调 C.bD大调 D.A大调

　　18.圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲，它常用的节拍是( )。

　　A.3/4、3/8 B.2/4、2/8

　　C.4/4、4/8 D.3/8、6/8

　　19.下列属于单乐章结构的乐曲体裁是( )。

　　A.练习曲 B.交响曲

　　C.交响诗 D.序曲

　　20.下列属于合唱中女高音声部音域的是( )。

　　A.a1g2 B.c1a2

　　C.c1b2 D.d2c3

　　21.在学习《丰富多彩的进行曲》这一内容时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏，为什么?我问他，因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。有的还很热闹。有同学补充说。这会，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于( )。

　　A.从妙用学生的错中生成

　　B.从善用学生的问中生成

　　C.从巧用学生的话中生成

　　D.从活用学生的发现中生成

　　22.我国民族乐器笙属于( )类气鸣乐器。

　　A.哨嘴 B.簧管 C.拉管 D.闭管

　　23.在进行课堂教学之前或过程中，突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。这种导课的基本形式与方法属于( )。

　　A.创境导入 B.机变导入

　　C.温故导入 D.设疑导入

　　24.导课是教师通过预先设计，在教学安排的起始阶段便巧妙地将学生引入教学内容的过程，是整个教学组织过程的重要环节。以下不属于导课的组织原则的是( )。

　　A.简洁性 B.启发性与针对性

　　C.独特性 D.趣味性与新颖性

　　25.音乐课程目标主要体现在情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下面的哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴?( )

　　A.音乐基础知识 B.音乐基本技能

　　C.音乐审美能力 D.音乐历史与相关文化知识

　　26.下谱例为( )中的选段( )。

　　A.《洪湖赤卫队》 《洪湖水，浪打浪》

　　B.《白毛女》 《大红枣儿红又甜》

　　C.《江姐》 《绣红旗》

　　D.《小儿黑结婚》 《清粼粼的水蓝莹莹的天》

　　27.课程标准告诉我们音乐教学不再是简单的知识灌溉与( )的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。

　　A.技能移植 B.集体探究

　　C.口传心授 D.教学内容

　　28.西方一位学者说：世界上没有两片相同的树叶。这句话在音乐情感体验中属于( )。

　　A.过程性 B.趣味性

　　C.独特性 D.针对性

　　29.音乐教学事件的发生往往具有偶然性和突发性，教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现，因此在备课时不可能作好所有准备以应付突如其来的变故，这就要求教师具备( )。

　　A.应变能力 B.创新意识

　　C.稳定情绪 D.坚定的意志力

　　30.下列哪首音乐作品属于欢乐美的范畴?( )

　　A.《春节序曲》 B.《小放驴》

　　C.《创世纪》 D.《威尼斯船歌》

　　二、音乐创编题(共1题，每题10分，共10分)

　　31.为《登鹳雀楼》创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。

　　白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。

　　三、音乐作品分析题(本大题1小题，15分)

　　32.分析歌曲《桑塔露琪亚》谱例，写出：

　　(1)调式调性

　　(2)曲式结构

　　(3)旋律特点

　　四、教学设计(本大题共1小题，35分)

　　33.根据对《牧歌》谱例的分析，设计一课时的音乐课。

　　要求：

　　(1)教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。

　　(2)教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

　　五、案例分析题(本大题1小题，15分)

　　34.阅读案例，回答问题。

　　有一位年轻的女教师，第一次给一个出了名的差班上课，上课后她坐到钢琴前正要弹奏，忽然看到琴盖上有一个粉笔盒里面好像有东西在动，她先是感到奇怪，但很快地反应过来：一定是学生在搞恶作剧，里面放个小动物来吓唬老师。这位老师笑着说：听说你们班有个传统，就是每一位新老师都会收到一份特殊的礼物，不知我今天收到的是什么?然后，她壮着胆子打开粉笔盒一看，是一只青蛙，尽管她很害怕青蛙，但还是故作镇定，装出一副若无其事的样子说：既然同学们这么喜欢青蛙，我们今天就来学习一首《小青蛙》，但是，下课后，这只青蛙必须要放掉，因为青蛙是我们人类的朋友，我们应当保护它们。好，我先给你们讲一个有关小青蛙的故事，你们想听吗?想听!同学们异口同声地回答。就这样，课堂的紧张气氛化解了，师生之间的隔阂也消除了，不但这堂课上得异常成功，而且这个班在以后也逐渐从一个差班，成为一个各方面都的班级，这位老师也成为同学们亲密的朋友。

　　请对这位老师的做法进行评价。

　　六、课例点评(本大题1小题，15分)

　　35.对下列课例进行点评分析。

　　要求：对教学设计进行客观评价。

　　我爱钢琴

　　教学目标

　　一、了解钢琴的发展史及其特点，尝试即兴钢琴演奏，进而使学生喜爱钢琴。

　　二、引导学生参与课堂活动，使其成为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，我们平时在音乐教室上课，接触到的最多的乐器是什么?钢琴。那你对这个被誉为乐器之王的钢琴了解有多少呢?

　　今天，我们就来了解、认识一下钢琴。

　　二、新课教授

　　1.钢琴的诞生与发展

　　大约在三百年前，意大利一位制造羽管键琴(钢琴的前身)的能手为一位意大利王子制造了一架崭新的乐器，这个发明改变了音乐的未来。人们觉得它很有趣，就把它叫作轻重琴，后来就简称为钢琴。

　　在20世纪以前，钢琴一直是人们享受音乐的主要乐器，可电唱机、收音机和电影发明之后，人们欣赏音乐的途径就变得多种多样了。为了竞争，发明家们制造出了自动钢琴(又称魔鬼钢琴)，只要把编排好的纸筒装上去，它就会自动演奏音乐。人们可让钢琴弹起来，自己却不必去学了。在现在的自动钢琴上，人们已经用光盘代替了纸筒。演奏者甚至还可以把光盘放到钢琴里面，一边弹钢琴，一边就把自己的演奏录下来。

　　2.钢琴的性能与特点

　　前面提到钢琴被誉为乐器之王，为什么它的地位如此之高呢?这无疑来自钢琴本身所具有的独特性能和审美价值。诸如钢琴音域宽广达6～7个八度;音量从最弱到最强可以自由调控;基本音色清脆、明亮而富有穿透力，但通过触键等技术处理，又可以使音乐变化多彩。在演奏乐曲方面，钢琴不仅可以弹奏单声部的旋律，而且能够演奏多声部的和声、复调、和弦;不仅能够独奏、伴奏，而且还能用来重奏乃至合奏。从某种意义上来说，一台钢琴相当于一个乐队的功效。

　　那它到底是靠什么来发音的?发音原理又怎样?同学们想不想深入了解一下它的内部结构呢?今天，我们就来揭开钢琴的神秘面纱。

　　(打开琴盖，展示钢琴内部结构。)

　　三、即兴演奏

　　1.触摸琴键，感受声音

　　(单个学生轮流上台触摸琴键，试着控制乐音的强弱。)

　　2.四手联弹，即兴发挥

　　(两两学生坐到琴凳上配合表演。)

　　3.播放音乐，模仿表演

　　(推举班上表演最好的学生和着音乐模仿钢琴家的舞台表演。)

　　曲目一：肖邦《波兰舞曲》;曲目二：勃拉姆斯《摇篮曲》;曲目三：贝多芬《命运》。

　　4.教师现场演奏

　　经过学生的参与(动)，接下来请大家欣赏一首完整的现场版钢琴曲(静)。

　　(师演奏《梦中的婚礼》，学生边听边看小槌是如何击打琴弦的。)

　　师：刚才老师弹奏的这首曲子是被誉为钢琴浪漫王子理查德克莱德曼的一首代表作。他1953年出身于法国巴黎，父亲是钢琴教师。5岁学琴，6岁时指法纯熟流畅，被誉为天才。12岁时考取巴黎音乐学院。1984年在纽约某饭店举行的一个庆祝音乐会上，当时的美国第一夫人南茜里根给他一个贴切的称号浪漫王子，理查德克莱德曼从此成名。20世纪80年代，他以古典音乐为基础，将古典音乐与现代音乐融为一体，使乐曲更加优美。他与生俱来的法国人的浪漫气质，使其演奏愈加精彩，让全球乐迷为之疯狂。

　　(复听《梦中的婚礼》，感受音乐旋律的优美抒情，钢琴音色的清脆明亮。当学生还沉醉在美妙的音乐声中时结束本节课。)