2013年教师资格《保教知识与能力》模拟试题及答案(5)

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)

　　1． 幼儿园一词是(　)年诞生的。

　　A．1837

　　B．1840

　　C．1842

　　D．1903

　　2． 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了(　)教育原则。

　　A．启蒙性

　　B．发展适宜性

　　C．活动性

　　D．综合性

　　3． (　)认为儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。

　　A．弗洛伊德

　　B．皮亚杰

　　C．格塞尔

　　D．华生

　　4． 成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1／4；婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的(　)。

　　A．1/2

　　B．1/3

　　C．1/4

　　D．1/5

　　5． 3岁前，幼儿言语的主要形式是(　)。

　　A．独白

　　B．对话

　　c．情境言语

　　D．连贯性言语

　　6． (　)是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

　　A．家访

　　B．家长接待日

　　C．电话联系

　　D．开放日制度

　　7． 幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童的(　)心理特点。

　　A．自我中心

　　B．泛化

　　C．思维不可逆性

　　D．思维的刻板性

　　8． 儿童的正常听力一般为020分贝。若听力在(　)分贝则为轻度听力障碍。

　　A．3655

　　B．5670

　　C．7190

　　D．2135

　　9． 34岁幼儿所掌握的词汇中，(　)占多数。

　　A．名词和形容词

　　B．动词和副词

　　C．名词和动词

　　D．数次和量词

　　10．教师专业化发展的核心问题是(　)。

　　A．园本教研

　　B．教师职业的专业化

　　C．教师专业发展学校

　　D．在职培训

　　11．点数10以内的实数，并说出总数是(　)的教育要求。

　　A．小班

　　B．中班

　　C．大班

　　D．小学一年级

　　12．婴幼儿最易缺乏的无机盐是(　)，必须注意补充。

　　A．钾和钠

　　B．锌和铁

　　C．钙和铁

　　D．钾和锌

　　13．美国的早期开端与追随到底方案、英国的确保开端方案等的实施主要体现了现代 学前教育发展趋势中的(　)。

　　A．重视对处境不利儿童的补偿教育

　　B．重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性

　　C．关注特殊儿童回归主流，实施全纳式教育

　　D．托幼机构教育职能进一步加强

　　14．以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是(　)。

　　A．幼儿园的项目活动

　　B．幼儿园单元主题活动

　　C．幼儿园生成课程教学

　　D．幼儿园学科教学

　　15．教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使 人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量金面提高。这一作用开始发挥的起 点就在学前教育，它体现了学前教育的(　)。

　　A．个人经济效益

　　B．社会经济效益

　　C．个人精神效益

　　D．社会精神效益

　　16．表现为教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的(　)。

　　A．授受式教学

　　B．发现式教学

　　C．合作式学习

　　D．探究式学习

　　17．以下关于幼儿园教育评价的基本理念的叙述，错误的一项是(　)。

　　A．评价内容多元化

　　B．评价的目标应是促进幼儿发展

　　C．应使评价经常化

　　D．以量化评价为主，适度结合质性评价

　　18．人本位的儿童观认为(　)。

　　A．儿童是家族繁衍的工具

　　B．儿童是父母的私有财产

　　C．儿童享有生存权、发展权、教育权

　　D．儿童是国家的财富

　　19．我国的(　)中明确规定幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务，这 是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

　　A．《幼儿园教育纲要》

　　B．《幼儿园工作暂行管理条例》

　　C．《幼儿园工作规程》

　　D．《幼儿园暂行教学纲要》

　　20．幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据(　)，有计划地、系统地设计、组织和安排各 类教育教学活动的过程。

　　A．幼儿教育目标和课程标准

　　B．幼儿教育内容

　　C．幼儿教学大纲

　　D．幼儿课本

　　二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

　　1． 简述幼儿园教育评价应注意的问题。

　　2． 简述如何建立良好的师幼互动关系。

　　3． 简述知觉不同于感觉的特征。

　　4． 简述幼儿心理学的研究原则。

　　5． 大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面?

　　6． 幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1． 论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。

　　2． 试述马斯洛的需要层次理论。

　　四、材料分析题(15分)

　　在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突 然张雨轩大声地喊我：老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩： 你的油画棒呢?她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相 帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?李浩然不看我，低着头说：我爷爷说我的油画棒不给别人用!我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁 边和他好好地说：爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还 借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。张雨轩在旁边急着说：小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?他这才不情愿地把油画棒 借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。

　　分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识？

　　五、活动设计题(15分)

　　以庆祝六一儿童节为主题，设计一个幼儿园的活动方案。