2014年北京教师资格证考试《教育学》考前押题模拟题二

　　一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1.世界上最早的一部教育专着是( )。

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C.《论演说家的教育》

　　D.《理想国》

　　2.第一次提出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才的教育文件是( )。

　　A.1958年的《中共中央、国务院关于教育工作的指示》

　　B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

　　C.1995年的《中华人民共和国教育法》

　　D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

　　3.教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，对不同阶段的学生要区别对待，不能搞一刀切.这是因为人的发展是具有( )。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.互补性

　　D.不均衡性

　　4.童年期学生所处的年龄阶段是( )。

　　A.六七岁至十三四岁

　　B.十一二至十四五岁

　　C.三岁至五六岁

　　D.六七岁至十一二岁

　　5.隐性课程的提出是( )。

　　A.杰克逊

　　B.怀特海

　　C.布鲁姆

　　D.杜威

　　6.确定教育目的的主要依据是( )。

　　A.人的自身发展特点与需要

　　B.制定者的教育理想和价值观

　　C.社会的政治经济文化因素

　　D.科学技术发展水平

　　7.我国古代的六艺、古希腊的七艺，可以说是最早的( )。

　　A.隐性课程

　　B.综合课程

　　C.活动课程

　　D.学科课程

　　8.《论语》中记载了这样一个故事：子路问孔子：听到一个道理马上去实行吗？孔子说：有父兄在，怎么能听到就去实行？冉求问同样的问题，孔子则说：马上去实行。这反映了孔子提出的哪个教学原则( )。

　　A.教学相长原则

　　B.预时孙摩原则

　　C.因材施教原则

　　D.藏息相辅原则

　　9.社会主义学校对学生进行德育的基本方法是( )。

　　A.说服教育

　　B.榜样示范

　　C.陶冶教育

　　D.品德评价

　　10.在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见，这属于哪条基本原则( )。

　　A.平行性原则

　　B.民主与自主的原则

　　C.规范与创新结合的原则

　　D.目标原则

　　二、填写题：本大题共10个小题，每个小题1分，共10分。把答案填写在横线上。

　　11.在道德修养过程中，孔子要求躬自厚而薄责于人、己所不欲，勿施于人，这反映了他的___________道德修养方法。

　　12.教育科学体系中的基础学科是______________。

　　13.教育现代化的实质和核心是_______________。

　　14.赞可夫的发展教学理论是维果茨基_____________理论的教学实践者。

　　15.1681年，法国基督教兄弟会神甫_________在兰斯创立了世界上第一所师资培训学校。

　　16.教育目的在教育实践中具有_______________、激励和评价的作用。

　　17.提出产婆术的教育家是______________。

　　18.按课程的存在形式及地位作用的不同，课程可分为显性课程和__________。

　　19.从教师教的角度来看，教学工作包括五个基本环节：备课、上课、__________、课外辅导和学业成绩的检查和评定。

　　20.讲授法包括讲述、讲解、___________、讲演四种形式。

　　三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。先判断正误，再简要说明理由。

　　21.环境决定人的发展。

　　22.教育制度就是学制。

　　23.隐性课程就是看不见的学校非制度文化。

　　24.新课改后，教师就不用作传授者了。

　　25.教学的目的是智育。

　　四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。

　　26.简述教师选择教学方法的依据。

　　27.简述活动课程的主要特点。

　　28.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

　　29.简述班集体的构成要素。

　　30. 简述德育的任务。

　　五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

　　31.在教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：开学快一个月了，我这些一年级的宝贝们表现还好。不过有件特别让我感到头疼的事：每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个办法。我画了一幅学具摆放图贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：课前课后看一眼同伴要相互提醒老师一站一指提示你。实施后效果不错。一周之后基本不用我一站一指，两周之后，同伴提醒的现象也消失了，不到一个月，每位学生都形成了好习惯。该班主任的做法符合德育哪一规律？请依据该规律加以分析。

　　32.结合实例，谈谈你是如何理解终身教育的，它对我们的课堂教学有哪些启示意义。

　　一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

　　1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.A 10.B

　　二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

　　11.自省自克

　　12.教育学

　　13.人的素质现代化

　　14.最近发展区

　　15.拉萨尔

　　16.导向

　　17.苏格拉底

　　18.隐性课程

　　19.课外作业的布置与批改

　　20.讲读

　　三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。

　　21.错误。环境的影响具有自发性、随机性、复杂性。人受环境的影响不是被动的消极的，而是积极的、能动的实践过程。环境对人的发展的影响要通过主观努力和社会实践活动才能实现。同样的环境，有的人卓有成效，有的人平平庸庸。

　　22.错误：教育制度有广狭之分。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，即学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。

　　23.错误：隐性课程一般是指构成学生的非正式学习的各种要素。包括学校的物质环境；学校班级中长期形成的制度与非制度文化；学校的人际关系等几个主要部分。

　　24.错误。新课改后，教师角色多样化，要做好诊断者、传授者、指导者、评价者、管理者、研究者。

　　25.错误。(1)智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动.(2)教学作为师生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，是实施智育和其它各育的其本途径，不仅仅是智育。

　　四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。

　　26.教学任务和目标；教学内容；学生年龄特征和实际情况。此外，教学手段、教学环境和教师特点等因素也影响教学方法的选择。

　　27.从儿童需要、兴趣和个性出发设计课程，是儿童本位、经验本位；以儿童的心理发展顺序为中心编制课程；主张儿童在活动中探索，尝试错误，学到方法。

　　28.教师的讲授应少而精，给学生留出思考的空间；调动学生学习的主动性；设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。

　　29.共同的目标；一定的组织机构；共同的生活准则；一定的心理氛围。

　　30.培养学生初步树立坚定正确的政治方向；引导学生逐步建立科学世界观和人生观；逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；培养学生具有一定的品德能力。

　　五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

　　31.符合德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育规律。品德是由知、情、意、行四个因素构成的。德育过程就是培养这四种品德心理因素并使之协调发展的过程。知即道德认识，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行为习惯。一般来说，德育沿着知情意行的顺序进行。但由于社会生活的复杂性，教育影响的多样性，知、情、意、行各有其互独立性，其发展并不平衡。这就要求我们不必恪守一种开端或程序。可根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择开端和教育程序。案例中的老师发现从知入手进行教育无效后，能够及时调整入手处，根据一年级学生的特点，采用以行为开端的策略，取得了良好的效果。

　　(如果考生运用德育过程是长期和反复的过程这一规律，参照标准答案的条目，酌情给分)

　　32.(1)终身教育是指人们在一生中都应当和需要收到各种教育培养。它有两个基本特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性；二是包容了所有现存的教育形态在内的教育过程，更多的是一种教育理论和观念。(2)终身教育意味着在时间上贯穿人的整个一生，直至生命的终结；在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔。(3)启示我们：形成了对教育的全新认识和理解；加强学校与社区、职业界的结合；更加重视学生的学习方法和思维习惯的培养，而不仅仅是知识的传授。