董进宇:陈会昌教授:孩子挨打,该不该教他还手?
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董进宇:陈会昌教授:孩子挨打,该不该教他还手?
董进宇博士:中国著名亲子教育专家、中国家庭教育史上的泰斗人物之一,被誉为中国亲子关系第一人。
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陈会昌教授:孩子挨打,该不该教他还手?
在(父亲教孩子挨打还击)这个问题上,无论精神分析、行为主义、认知发展理论,还是佛教、基督教教义,都一致认为,这种做法是不可取的,错误的。问题的关键在于,别的孩子打你,不一定是故意的,而你在挨打后反击,是故意的。在欧美发展心理学界和幼教界,故意打人、人身伤害都是零容忍行为,在幼儿园和中小学必然受到惩罚。
分阶段说,在婴儿、学步儿期,孩子的攻击行为基本上是非故意的,是天性导致。被打孩子的父母可以让孩子回避,或互相争抢玩具,互相推搡、摔跤,如果被打,则不应鼓励孩子还手。
在幼儿期和小学期,班上有个别“坏孩子”会故意打人,故意伤害别人。对这样的孩子,应该回避和他们交往,即使在面临挨打的关头,也可以采用“斥责、制止和躲避”的方法应对。简单来说,第一步,后退三步;第二步,指着对方大声说:“不许打人!”第三步,跑开。好汉不吃眼前亏。三十六计,走为上。而现实中,很多孩子是:第一步,挨打;第二步,哭;第三步,向老师告状。“斥责、制止和躲避”是我们多年来倡导的幼儿社会技能之一,注意,是幼儿社会技能,尤指中、大班孩子。甚至在中学阶段的教育实验中,这一点也很有效。
我同意皮亚杰的意见,他认为儿童的社会交往,成人不必过多参与,让他们自己去积累经验。如果父母教孩子在挨打时还手,孩子的人格、道德都没有收获;但是当孩子被打、感到委屈之后,他自己又去打别的孩子时,看到别的孩子被打得哭起来,他感到不好意思和羞愧,他的人格和品德就进步了。
最后还要补充一点,孩子挨打了,父母是否应该鼓励孩子还手,这不是个“是否”问题,而是价值问题。我上面所说的观点,是站在主流价值观立场上说的。“以牙还牙,以眼还眼”看起来很公平,但是,孩子自己独立这样做,和成人教孩子这样做,就有本质的不同,小孩子容易把成人的做法看作是绝对正确的真理,而失去独立探索的机会。马西亚说的“同一性早闭”就是这么形成的。西方心理学者主张,应该教育儿童沿着公正、关爱和宽恕的路线一步步推进,这就更是一个价值观问题了,即使理论家们也有不同意见。
大多数儿童(无心理疾病的)都能在成人教育(尤其是学校教育)和同伴交往实践中逐渐得到正常发展。现在的问题是,父母管得太多,肯定不利于孩子的独立发展。我觉得,对很多父母,无论怎样说,他们都不会听你的。大家都可以回忆回忆自己小时候是怎样成长的,你的父母像你现在管孩子那样管过你吗?
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