欣赏教学中如何帮助学生理解音乐

上传者：陈俊宇
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上传时间：2015-04-21
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欣赏教学中如何帮助学生理解音乐

欣赏教学中如何帮助学生理解音乐

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【摘要】小学阶段的音乐(乐曲)欣赏课,一直是令很多教师感到比较难上的一种课型,其
主要原因是大多数学生理解作品难,教师组织教学难。我也曾被这些难题所困扰,经过多年的
课堂教学实践,逐渐摸索总结出了一种帮助学生理解音乐作品比较有效的教学方法,即注重挖
掘构成音乐的主要元素——节奏、旋律、速度和力度等,培养他们对音乐的理解能力、鉴赏力、
表现力和创造力,提高审美情趣,陶冶情操。
【关键词】节奏;旋律;速度和力度

【Abstract】Music(melody) of the primary school stage appreciate lesson, always
is make a lot of a kind of lesson type that the teacher feel more difficult top, its
main reason is majority student the comprehension work be difficult, teacher the
organization teaching be difficult.I also once was perplex by these, through several
years of classroom teaching practice, gradual grope for summary a kind of help student
comprehension music work more valid of teaching method, then pay attention to scoop
out to constitute music of main chemical element-rhythm, melody, speed and strength
etc., development they to music of comprehension ability, appreciate dint,
performance dint and creative power, exaltation appreciate beauty interesting aspect,
shape thoughts and feelings.
【Key words】Rhythm;Melody;Speed and strength

小学阶段的音乐(乐曲)欣赏课,一直是令很多教师感到比较难上的一种课型,其主要原因
是大多数学生理解作品难,教师组织教学难。我也曾被这些难题所困扰,经过多年的课堂教学
实践,逐渐摸索总结出了一种帮助学生理解音乐作品比较有效的教学方法,即注重挖掘构成音
乐的主要元素——节奏、旋律、速度和力度等,培养他们对音乐的理解能力、鉴赏力、表现力
和创造力,提高审美情趣,陶冶情操。以下谈谈自己的做法:

1.通过音乐的“骨架”——节奏,引导学生理解音乐

音乐是时间性、动态性很强的艺术,而它的时间性、动态性又是通过节奏反映出来的。节
奏是音乐的语言要素,是音乐的骨架,是音乐赖以生存的基础,因此,在欣赏乐曲时可抓住其节
奏特点引导学生来理解音乐形象。比如在三年级上学期欣赏《我是人民小骑兵》这首乐曲时,
抓住“×××︱××××︱和××× ×××”这种类似马蹄声的节奏型,通过听听、拍拍、
说说等形式启发学生想象骑兵骑着骏马在草原上奔驰的情景,而中间段落出现的“×•