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公开课教案(2007年)

上传者：车英慧
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公开课教案(2007年)

公开课教案(2007 年)

 2009 年公开课教案之一
 凭证处理

 【教学目标】：
 1. 知识教学目标：
 通过教学，让学生熟悉记账凭证的基本概念和要素，掌握在用友财务软件中记账凭证的填
制、审核、记账的方法。
 2. 能力培养目标：
 通过教学，使学生能正确地使用财务软件填制记账凭证。培养学生动手能力和良好的学习
习惯。
 3. 思想教育目标：
 通过凭证的填制、审核和记账的学习，培养学生细心、认真、一丝不苟的学习态度及严谨、
务实的工作作风，树立良好的会计职业道德观念。
 【教学重点】
 本节课的教学重点即为记账凭证的填制方法。
 【教学难点】
 出纳签字、审核以及记账时都需要更换用户，重新登录。这一操作没有手工会计的审核与
过账那么直观，学生不易理解。在处理这个难点时，老师通过提示、举例，启发学生说出原
因，有助于加深理解和记忆。
 【教学方法】
 1. 启发式教学
 在学生已经掌握了记账凭证填制要求的基础上，老师通过创设问题情境，启 - 1 -

 发、帮助学生分析经济业务- 2 -

 【教学程序】
 一、 创设问题情境，导入新课（3—5 分钟）
 回顾会计凭证的概念：它是记录经济业务发生和完成情况，明确经济责任，并作为记账依
据的书面证明，是会计核算的重要资料。目前的会计电算化系统是以记账凭证数据作为系统
的最基础数据，记账凭证数据的准确性是决定系统输出的基础，凭证处理是整个系统数据的
入口。
 设计情景模式，一单位职工于2005 年10 月2 日到单位财务部门预借差旅费3000 元（附
件一张），在手工会计中会 计人员应该如何编制记账凭证？
 出差前：
 借：其他应收款 3000
 贷：现金 3000
 且回顾记账凭证的七大要素，从而引入新课，
 二、 讲授新课（20 分钟）
 以上是我们会计人员的手工记账情况下所作工作，会计电算化系统中，编制输入记账凭证
主要的两种方法：1、直接在计算机上根据审核无误的原始凭证编制记账凭证；2、先由人工
编制记账凭证，审核后再输入计算机系统。上述两种编制输入凭证的方式都将在计算机账务

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