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试从非智力因素和智力因素的影响分析厌学儿童的心理弱点 陈小菊

上传者：李晓烨
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上传时间：2015-04-15
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试从非智力因素和智力因素的影响分析厌学儿童的心理弱点 陈小菊

试从非智力因素和智力因素的影响分析厌学儿童的心理弱点

发布者:陈小菊 发布日期:2014-07-14

现在学生大部分为独生子女。在家里，他们往往处于受关注地位，在学校，是无可推卸的学业负担和同学间的有形和无形的竞争。在长期的对学习的不堪负重后，学习成为他们最讨厌的事。作业比较马虎，抄袭作业，或不交作业。那么，厌学儿童有哪些不良的心理活动：1、推脱责任:他们不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。其实他们是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。2、精神胜利法:他们在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。3、合理化:当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口。

4、自我保护:为了表明自己与他人一样，并不是最差的，举出众多的受挫伙伴，，以推脱因受挫而产生的心理压力。5、自我贬低:他们遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。

针对以上一些不良习惯，学校和家庭要培养孩子成为具有健康心理素质的人，我们在教育过程中要注意养育的方式家长的养育方法特别重要。严厉的教育方式会使子女弄虚作假，报喜不报忧，文过饰非。使孩子形成执拗、怪癖和神经质的性格，也可能形成情绪不定，易冲动或自卑的性格。我们老师和家长特别重视孩子的考试及考试成绩。假如孩子考差了，严厉的训斥、不当的惩罚都会带来不良后果，使孩子越学越差。溺爱的教育方式容易形成孩子任性、以自我为中心、不讲礼貌、撒娇放肆的性格。要注意循序渐进。对他们的培养不可能立竿见影，要循序渐进，欲速则不达。因此，要根据不同的原因采取不同的教育方法。如培养孩子的心理调适与平衡能力。帮助孩子度过接轨期，加强学校与家庭的沟通等。

加强自身的学习。我们自身也必须具备教育和心理素养，树立正确的人才观、子女观和威信观，让孩子对我们敬而信。

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