试从非智力因素和智力因素的影响分析厌学儿童的心理弱点 陈小菊
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试从非智力因素和智力因素的影响分析厌学儿童的心理弱点 陈小菊
试从非智力因素和智力因素的影响分析厌学儿童的心理弱点
发布者:陈小菊 发布日期:2014-07-14
现在学生大部分为独生子女。在家里,他们往往处于受关注地位,在学校,是无可推卸的学业负担和同学间的有形和无形的竞争。在长期的对学习的不堪负重后,学习成为他们最讨厌的事。作业比较马虎,抄袭作业,或不交作业。那么,厌学儿童有哪些不良的心理活动:1、推脱责任:他们不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因,检查自我,吸取教训。其实他们是不敢正视自己的不足,用这种方式来掩盖自己的责任。2、精神胜利法:他们在受到挫折时,不是分析原因,而是回避现实,想法改变周围人对自己的看法。3、合理化:当这些孩子达不到所规定的标准时,就否定或指责这个标准不合理,尽量找些看似合理的借口。
4、自我保护:为了表明自己与他人一样,并不是最差的,举出众多的受挫伙伴,,以推脱因受挫而产生的心理压力。5、自我贬低:他们遇到挫折后,自觉低人一等,极端自卑,感到自己在各个方面都不如别人,认为自己的智力发育落后,不是学习的材料。
针对以上一些不良习惯,学校和家庭要培养孩子成为具有健康心理素质的人,我们在教育过程中要注意养育的方式家长的养育方法特别重要。严厉的教育方式会使子女弄虚作假,报喜不报忧,文过饰非。使孩子形成执拗、怪癖和神经质的性格,也可能形成情绪不定,易冲动或自卑的性格。我们老师和家长特别重视孩子的考试及考试成绩。假如孩子考差了,严厉的训斥、不当的惩罚都会带来不良后果,使孩子越学越差。溺爱的教育方式容易形成孩子任性、以自我为中心、不讲礼貌、撒娇放肆的性格。要注意循序渐进。对他们的培养不可能立竿见影,要循序渐进,欲速则不达。因此,要根据不同的原因采取不同的教育方法。如培养孩子的心理调适与平衡能力。帮助孩子度过接轨期,加强学校与家庭的沟通等。
加强自身的学习。我们自身也必须具备教育和心理素养,树立正确的人才观、子女观和威信观,让孩子对我们敬而信。
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