_全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动培训班_会议综述_刘峰峰

２００７年第０９期（总第１５３期）

学前教育研究

ＳｔｕｄｉｅｓｉｎＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｏ．０９，２００７ＳｅｒｉａｌＮｏ．１５３

“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动培训班”

会议综述

为进一步推进幼儿教育改革，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，调动广大幼教工作者设计制作和运用玩教具的积极性与创造中国性，２００７年１１月，教育部教学仪器研究所、学前教育研究会和全国妇联儿童工作部，将联合举办全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动。为更好地推进这项活动，２００７年７月３日至４日，三家在北京联合举办了“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动培训班”，培训的主要内容为介绍展评活动的指导思想、评价标准、活动方案的实施、具体活动的组织等。来自全国２５个省、市、自治区的教育装备部门和妇联的相关负责人、幼儿园园长和老师参加了培训。

会议开幕式由教育部教学仪器研究所李玉先副所长主持。教育部教学仪器研究所王富所长、全国妇联儿童工作部向阳处长、中国学前教育研究会冯晓霞理事长、教育部基教司幼教处姜瑾处长等出席了开幕式并讲话。王富所长指出，改革开放以来，中央颁布了一系列文件要求我们解放思想，重视幼儿教育工作；玩教具是幼儿园的重要装备，是幼儿游戏的重要媒介，必须重视幼儿园的自制玩教具工作。向阳处长肯定了本次玩教具展评活动的重要意义。冯晓霞理事长展示了在新西兰访问时拍摄的幼儿园玩教具的照片，指出幼儿园玩教具应当激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的动手动脑能力。姜瑾处长指出，在我国幼儿教育事业发展相对落后于其他教育事业的情况下，如何保证其质量、促进其发展成为必须努力解决的问题；我国农村人口较多，自制玩教具能够充分发挥幼儿园教师和幼儿的聪明才智，有效利用当地资源，满足幼儿游戏和学习的需要；自制玩教具是我国幼儿园长期以来的优良传统，此次展评活动的举行有助于展示我国２０年来

幼教改革的成果，并且在全社会范围内倡导一种科学化、平民化和大众化的幼儿教育，从而实现创办质优价廉幼儿教育的目标，使我国幼儿教育的发展真正走上有中国特色之路。教育部教学仪器研究所原所长、此次展评活动学术委员会主任刘济昌研究员，此次展评活动学术委员会副主任、我国研究儿童游戏与玩具的专家、中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任、北京师范大学教育学院刘焱教授，以及本次活动的赞助单位———接力出版社有限公司代表何雄健先生也出席了开幕式。

培训会上，刘焱教授做了题为《幼儿园自制玩教具展评活动的指导思想和评价标准》的专题报告。报告阐述了玩具的概念及发展历史、幼儿园自制玩教具的意义、幼儿园自制玩教具活动的分类、当前自制玩教具存在的问题、自制玩教具展评活动的指导思想、幼儿园自制玩教具的评价指标等。报告指出，“为做而做，做与用分离”“需要教师做的与可让幼儿做的意识模糊”“对成品玩具的简单模仿”“一物承载的功能过多”“自制玩教具的小学化倾向”等是幼儿园玩教具制作过程中存在的主要问题，幼儿园自制玩教具应当鼓励幼儿参与，让幼儿“做中玩、玩中学”，充分享受“做做玩玩”的乐趣，丰富经验，锻炼能力；幼儿园自制玩具具有“随手可得、简便易做”等特点，有利于幼儿的参与；幼儿园教师要明确自制玩教具的目的，避免“为做玩教具而做玩教具”的“做”与“用”分离的倾向，教师在制作玩教具时应思考“为什么要做”“用什么材料（材料易得吗、环保安全吗）”“可以有哪些玩法（好玩吗、安全吗）”“怎么做（幼儿能做吗、制作过程安全吗）”“如果幼儿能做，怎样引导和组织幼儿做”“如果只能教师做，做了该怎么用”等问题。报告还通过对自制玩教具作品实例的分析，生动具体地说明了

教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性、安全性等优秀自制玩教具的评价标准的涵义。

教育部教学仪器研究所副研究员何建闽老师对全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案与申报事项进行了说明。她介绍了展评活动所涉及的评选范围、申报程序、奖项设立与获奖办法、评选程序、表彰活动、知识产权、图册出版、展览活动等八个方面的事项，说明了申报程序和注意事项以及作品申报表的填写等问题。作品申报表主要包括作品名称、申报者、作品外形和结构、作品主要功能和特点、作品制作方法、使用案例等六部分。其中，说明作品的主要功能和特点时应当考虑以下三方面：目的性和必（１）说明玩具设计的来源，注重针对性、

要性；（２）玩具的基本玩法；（３）教育因素设计。在参评者所附的教育案例（包括文字和录像资料）中，要重点体现以下四个内容：（１）玩法；（２）玩性：幼儿是否喜欢、有兴趣；（３）通过玩法展示并验证玩具的教育因素设计；（４）展示教育策略和教育目标的实现过程。

北京师范大学实验幼儿园西苑分园国秀华园长对该园开展自制玩教具活动的经验进行了介绍。国秀华园长认为，在观察和了解幼儿兴趣需要的基础上及时制作出符合幼儿身心发展特点的玩教具，有助于教师成为真正意义上的幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，真正做到以幼儿为主体，也；自制玩有利于“办低成本教育”“因地制宜办教育”教具的数量和质量可以作为评价一所优质幼儿园的标准之一，是评价一个班级和教师工作水平高低的重要标准。该园在自制玩教具方面的成功经验主要包括：（１）把自制玩教具列为保教工作的重要内容，制度化地要求每个月每个班至少有２件以上的自制玩教具；（２）以教研为引领，使自制玩教具建立在对幼儿的观察和分析的基础之上；（３）坚持开展展示交流与评比活动，不断推进与提高自制玩教具活动的深入开展和质量的提高；（４）集体制作、年级制作、班级制作相结合，使自制玩教具工作落实到位；（５）重视自制玩教具成果的保存工作。

代表们就展评活动的作品遴选、评选原则、时间安排、会议食宿、奖项等级设置、组织参评等问题

进行了热烈的讨论和交流。全国妇联儿童工作部向阳处长主持了讨论，刘昌济研究员、刘焱教授、中国学前教育研究会王化敏秘书长就代表们提出的问题进行了解答。刘昌济指出，本次活动的评选工作将秉持公平、公正、公开的原则，严格按照相关程序来进行；在专家评审之前，会对评审专家进行培训，确保专家对评价标准的一致认识；评选工作要严格把关、评出方向、评出水平、评出先进的经验。另外，应各省市代表的要求，玩教具评选申报的时间推迟至９月底，初评时间和公示时间相结合。终评展示活动将推迟至１１月中下旬。大会也对一些具体问题进行了回答，例如特大型玩教具可递交模型，鼓励申报民族特色玩具，案例附带光盘应当保证制作质量，为参会代表提供食宿方面的帮助等等。在各地的具体组织方面，与会专家和领导再次强调：各省市代表一定要全面传达本次会议的精神，各地教育装备部门要做好牵头工作，会同当地学前教育研究会和妇联做好协调组织工作，共同保证本次展评活动的顺利进行。

教育部教学仪器研究所李玉先副所长对本次会议进行了总结，认为本次培训班取得了预期的效果，强调本次展评活动一定要展示出我国幼儿园自制玩教具多年来的成果，同时评出先进和干劲，并且加以推广、普及，使自制玩教具能够真正在幼儿园发挥作用。他号召与会代表一定要积极配合，承担责任；在具体工作中，应当充分调动各地积极性，保持地方特色，有条件的地方要尽量组织相关培训，宣传本次培训的先进理念，有困难一定要及时向大会组委会汇报。对于有特殊困难的地区，大会组委会会给予积极支持和帮助。（北京师范大学教育学院刘峰峰供稿）