西下池学习参观的感想与计划

上传者：陆彦斌
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上传时间：2015-04-22
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西下池学习参观的感想与计划

赴河南洛阳市西工区西下池小学学习参观的感想与计划

一、大致日程

4月9日下午，经过半天长途跋涉，我们来到河南省洛阳市；4月10日上午，按照计划，到西下池小学悉心观摩；又联系到洛阳市外国语学校，正值该校举办大型运动会，我们能理解校方的忙碌，在匆匆参观一瞬后就返程了。

二、参观学习所得

1、小而精致

西下池小学地处西工区城乡结合部，主要的生源是外来务工人员子女，真正本辖区内的儿童不多；学校目前有600多学生，35名教师，其中30岁以下的年轻教师占了很大的比例；走进学校，第一印象是学校很小，迎门30米的主大道左侧为教学区，一幢四层的教学楼是学校的主体建筑，教学楼前厅有一条与主道垂直的小道，把楼前的休闲场地分隔成两大块，休闲区内遍植各种花草树木，初华待发，赏心悦目；大道右侧为活动区，有一个很小的操场，环跑道目测不超过200米；让人惊讶的是，运动场边，依形就势，设计一个攀爬墙，几条精绳吊下来；还有一架巨大的滑梯；大课间时，果然见到大大小小的男孩女孩，拉起绳子在近乎垂直的墙面上爬上爬下；更有一大群孩子在滑梯上你争我抢，似乎没有格外安全管制和担心；遍观校园，我感受很深的是，学校各处设计非常精致；全部的外观色调，偏微红黄，连地面砖也都这样，显得协调，足见用心之细微；主大道两侧，分别有几

个小小的洗手池，也是经过匠心独运，将实用与艺术完美结合；墙边的条箒，也设计有一处格栅来存放，原本脏乱的东西看起来很立刻起来化腐朽为神奇的效果；校园内的树木都做了精美的铭牌，便于孩子们辨别；这所学校网站上郑重提到的石榴树，我也特意看了看，树下的鸡群石雕栩栩如生，充满了童趣；进学校大门的右手一侧，建有一处心理咨询室，外墙壁挂满小盆鲜花，生机勃勃；室内分区设有阅读区、休息区；室外一条通道被做成花廊，绿藤累累，步行其间，仿佛置身童话世界；

2、小而全面

进门所看到的石雕上写有爱与自由题刻；结合看到的实境，我们细细思考，这里的一切无不体现了这一主题；这里校园环境，从教室到厕所，都是体现着儿童的思维特点与情趣的，也都是指向引领儿童健康成长的方向的，新奇、干净、快乐，这些元素无处不在；大课间的活动，主要是安排了体艺活动的几项基本功（介绍说是五项吧），学生们在快乐而有序的进行中，也可以看出课程及活动设置中也突现着“爱与自由”的主题；

三、学习后的计划安排

1、确定主题做到鲜明统一

我们洪山镇中心学校（本部）现在的发展，严格说刚刚从学力（通过升学率来生存）竟争的状态中走过来，刚刚步入硬件规范化的道路（通过改善师生学习及生活条件来生存），是属于温饱尚且解决不足的学校；所谓文化的提炼，特色创建，是下一步

的必由之路，于现在的实际是，仓促中，显得人为的痕迹较多，自然积淀的少；显得零乱，没有系统；因而所谓特色，没有特别的深厚内涵也无显在外在表征；所以现在最急需的，是找到能长久可用的一个鲜明主题。

2、制定规划分步实施

假如我们可以找到究竟以什么为永远追求的特色，下一步就是制定长远规划，然后分步实施；个人理解的学校规划，就应当包括制度的及文化的意蕴在内的全面规划，而不仅是建设规划；很多学校都是先提出了独特而鲜明的核心理念，而后把它系统化；在这方面，深感才智浅短！自己曾想到，随着时间的流逝，学校、教师、学生，都在变化之中；而且这三者的发展变化在实际生活中是应当相互影响相互促进的，也应当在工作规划中是和谐的关系；但如何概括呢？比如“与学校共享成长（或发展）的快乐”？行不行呢？如果可行，那么下一步就可以按照一些先进学校的做法，分成理念系统、环境系统、标识系统、课程系统等，慢慢的去分步实施；当然这是个人浅见，当下的工作，最紧迫的，是把校园足球学校的所有工作做好。长久突破的方向性问题，我真的还得借众人之智来完成。

洪山二中张国斌

2015年4月20日