体育选项课进行分级教学的理论研究
上传者：汤良|上传时间：2015-04-22|密次下载
体育选项课进行分级教学的理论研究
体育选项课进行分级教学的理论研究
摘 要： 根据上课学生的不同水平，对体育选项课进行分级教学，
对优化教师资源，合理制订教学计划，做到因材施教，提高学生积极性，
增强学生的体质有现实的指导意义。
关键词： 体育选项课 分级教学 理论研究
随着体育教学改革的不断深入，《国家学生体质健康标准》是否全面
实施，对大学生的体质健康状况的好坏尤为重要。分级教学一方面使体育
教学质量得到了很大的提高，教学内容得以更新，教学方法因人而异，教
师的针对性教学更加到位，满足了不同层次学生的学习要求，使掌握体育
技能和增强体质均衡发展。分级教学的目的是使每一个大学生在原有的基
础上得到发展和提高。但是由于一些学生的身体素质原因和其他原因，导
致选项课分级教学存在一些问题。因此，研究和构建适合我国学校素质教
育下的体育教学理论，对促进体育教学改革具有重要意义。
一、体育选项课的概念
体育选项课是体育课教学的类型之一。选项体育课即学生按规定选择
项目上课，在学校体育大辞典中定义为专项体育课，即为身体发展和体育
基础都较好，而且对某一项运动有一定爱好的学生开设的体育课。这种类
型的体育课是在全面进行身体锻炼的基础上，根据个人的兴趣和爱好，选
择某一运动项目进行专门性教学与训练，以便更好地锻炼学生的身体和提
高其运动能力。体育选项课强调的是以教学行政部门或学校为主体，而学
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