体育选项课进行分级教学的理论研究
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体育选项课进行分级教学的理论研究
体育选项课进行分级教学的理论研究
摘 要: 根据上课学生的不同水平,对体育选项课进行分级教学,
对优化教师资源,合理制订教学计划,做到因材施教,提高学生积极性,
增强学生的体质有现实的指导意义。
关键词: 体育选项课 分级教学 理论研究
随着体育教学改革的不断深入,《国家学生体质健康标准》是否全面
实施,对大学生的体质健康状况的好坏尤为重要。分级教学一方面使体育
教学质量得到了很大的提高,教学内容得以更新,教学方法因人而异,教
师的针对性教学更加到位,满足了不同层次学生的学习要求,使掌握体育
技能和增强体质均衡发展。分级教学的目的是使每一个大学生在原有的基
础上得到发展和提高。但是由于一些学生的身体素质原因和其他原因,导
致选项课分级教学存在一些问题。因此,研究和构建适合我国学校素质教
育下的体育教学理论,对促进体育教学改革具有重要意义。
一、体育选项课的概念
体育选项课是体育课教学的类型之一。选项体育课即学生按规定选择
项目上课,在学校体育大辞典中定义为专项体育课,即为身体发展和体育
基础都较好,而且对某一项运动有一定爱好的学生开设的体育课。这种类
型的体育课是在全面进行身体锻炼的基础上,根据个人的兴趣和爱好,选
择某一运动项目进行专门性教学与训练,以便更好地锻炼学生的身体和提
高其运动能力。体育选项课强调的是以教学行政部门或学校为主体,而学
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