中职学生口语交际能力的现状及原因分析.doc
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中职学生口语交际能力的现状及原因分析.doc
中职学生口语交际能力的现状及原因分析
摘 要:中职学生的口语交际能力普遍低下,教师的观念和素质、学
生的自身条件、课程设置、评价标准等,在一定程度上对其产生影响,只
有弥补各方面存在的不足,才能切实提高学生的口语交际能力。
关键词:中职学生;口语交际能力;现状;原因
笔者通过近十年的语文教学工作发现,中职学生的口语交际能力普遍
较差。大多数学生知识底子薄,言之无物;缺乏良好的心理素质,与人交
流时,缺乏自信心,不敢说,也说不清楚;特别是当众讲话时,十分拘谨,
语言缺乏逻辑性,语无伦次;与人沟通时,不能将自己头脑中的想法用恰
当的言语表达出来,把有声语言和身体语言完美结合起来去交流更是“天
方夜谭”。这些状况,究其原因,我认为主要有以下几个方面。
一、教师的教学理念和自身素质对口语交际教学的影响
一些语文教师的口语交际教学理念比较陈旧落后。在语文教学中,教
师忽视了口语交际能力的重要性,认为学生到中职校是来学习技能的,因
此,教师讲的多,学生表达的机会少。
此外,语文教师要提高自身的知识储备和口语交际能力。教师的表达
能力在一定程度上决定着学生的口语交际水平。
二、中职学生自身条件的影响
大多数中职学生来自于农村和郊区,没有城市里的孩子受教育的机会
多、质量高,口语交际的训练更是少之甚少。有的学生还说着当地的方言
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