《格林童话》反思
《格林童话》课后反思
学校提出让每位语文老师上一节读书交流会,本期我们四年级读的是《格林童话》,语言浅显、故事生动、故事中的白雪公主、灰姑娘、青蛙王子、小红帽等形象以他们鲜明的个性深深的吸引着孩子们。由于这是我们第一次上读书交流会,我感觉想让孩子们交流的东西太多了,从何入手呢?我主要从以下几方面入手引导交流:
一、说一说 这个环节主要是引导学生说自己喜欢的故事,用自己的语言叙述这个故事,目的是培养学生口头表达的能力,在这个环节中,我把学生分成六个大组,每组要求推荐两名好的参加展示交流,目的是让每位同学都有交流的机会,推荐好的参加全班展示,也可以锻炼学生的胆量。
二、画一画 这个环节主要是展示孩子们的分析、理解能力。《格林童话》中的人物很生动。有美丽的白雪公主、有诚实的刺猬、有骄傲的兔子还有勇敢的士兵等,孩子们把故事中的人物、形象勾画出来。
三、读一读 这个环节我挑选了一则很有意义的故事《渔夫和金鱼的故事》由全班同学分角色来读,重点是让孩子了解故事,深入故事中去。
这节课的不足:
1、 虽然学生都能照预设的环节顺利地完成但课堂上没
有呈现出那种活泼积极的气氛,说明这种设计不能很好的
使学生自由的交流充分的交流,学生有很多想表达的东西还未能通过有效的方式充分的展示出来。
2、虽然我设计的意图是让学生通过展示的方式来交流自己
的阅读成果,但由于高估了学生的现有水平,使这种展示显得很虚浮,只有少数同学能完成这个交流。
3、由于本班学生好动,课堂纪律差,导致课程进度慢,后
面的内容都来不及上完。
措施:
在今后的教学中多像那些有经验的老师学习,多和学生交流,了解自己的学生,在设计时充分考虑到学生现有的知识能力与水平,努力把学生最优秀的潜质挖掘出来,使他们健康发展,提高能力,以及课堂纪律还有待加强。
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