体育教学美理论探析
体育教学美理论探析
体育文化导刊
体育教学美理论探析
周丽萍田雨普李如密
(南师大体科院,南京210097)
摘要:运用文献资料法,逻辑分析法对体育教学美的定义进行阐述,描述体育教学
美的3 种视角,从体育教
学美理念的生命高度,实现体育教学美理念的难点说明体育教学美的核心理念,提
出体育教学美初级,中级,
高级,终极4 个体育教学美层次追求.
关键词:学校体育;体育教学;关;生命;层次
体育教学美是一个精细而又复杂的教育现象,其
美的表现和创造过程无处不在.20 世纪80 年代初,
体育教学美研究进入一个新阶段并逐渐成为一个比较
独立的领域,体育教学美理论层次的定义,内涵,理
念,分层等问题是体育教学美研究中的最基本的理论
问题,而在具体的认识和实践过程中却存在认识模糊
的现象,因此,对体育教学美理论问题的探讨,可以
帮助体育教师掌握体育教学美的基本知识和原理,是
我们进人体育教学美这个领域所面临的最基本的问题
之一.
一
,体育教学美的定义
体育教学具有自身特性,它是以对人体的塑造为
基点,身体及身体运动是其表现的基本形式.根据形
式逻辑学中定义一个概念的模式是:定义项=种差
+属概念,对体育教学美的思考,重点在于界定种差
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