走进孩子的心灵——清华大学王晶教授讲座笔记

走进孩子的心灵——清华大学王晶教授家庭教育讲座笔记 “我们2003年的时候，因为拿到一笔基金，我们做了清华500个学生家庭的家庭教育的调查，用了大概两年的时间，因为既要访谈家长，又要访谈学生。结果有很多，但是有几条引起了很多人的关注。

第一条，我们在这个访谈的500个家庭中，两个孩子的家庭占了103个家庭，103个家庭中有一半家庭的家长说，考上清华的这个孩子不是在我们家学习最好的，或者不是在我们家学习用的时间最长的，但是最后考试的结果每次都是非常好，他说老师你是研究心理学的，能不能解释这个问题？

第二条，普通考试的学生，一般在大学学习时间，进图书馆的时间，在图书馆中午自己带了一些饭，然后吃完不出图书馆，晚上出来，8——10个小时在图书馆一天，有过这样经历的普通学校出来的学生，占90%，很多人都有这样的经历，而且不是一天，不是临到考试磨一磨。我们特招的学生，比如体育特招生，艺术特招生，包括美术学院的学生，能连续在图书馆待四个小时的，不到20%。同样一个学校，每个人的学习方法有巨大的落差。

还有一个引起我的关注，就是美术学院的学生，我调查了40多个家庭，这40多个家庭的美院学生，没有一个说自己会唱歌，或者唱歌不会跑调。当时拿了这几份的汇总差异之后，很多老师觉得很奇怪，怎么解释孩子的行为模式的差别。

今天脑科学给心理学注入了一个很大的解释平台，我刚才说清华的那些学生都是不同的，他们的差别在于什么地方呢？差别在于他们

的脑构造，现在的行为心理学和脑科学已经证明，人的大脑是存在差异的，从认知结构来讲，也就是我们学习的渠道来讲，人类一共分五种吸收信息的渠道，每个人的主渠道不一样，最后他的思维方式、学习模式、沟通模式是不一样的，所以虽然都是清华的学生，但是有巨大的差异。

什么样的差异呢？我今天讲课，包括大家学习，首先用眼睛，大家在看，第二是用耳朵，在听。还有第三个认知渠道，那就是我们的触觉。其实我们在学习的时候，尤其在传统课堂学习，用眼睛，用耳朵，但是是不够的，因为有些东西是靠其他部位学习的，老师怎么讲，一个学生都不明白，所以就要肢体参与。这是人类的三大渠道，就是接受外界信息的三个大渠道，同时还有两个辅助渠道，一个是我们的嗅觉，一个是我们的味觉。这五条渠道构成了我们的生命认知系统。每个人的这五个认知渠道都是畅通的，但是为什么每个人有千差万别的区别，因为每个人的脑结构是不一样的。

爱因斯坦在二十几岁就写出了《相对论》，当时全世界只有7个人能够看懂。后来解剖发现，他的大脑左右半球的顶下叶区域异常发达，比普通人的平均厚度多出一厘米，这造成爱因斯坦大脑宽度超过普通人 15% 左右。大脑后上部的顶下叶区在视觉空间认知、数学思维和运动想象力方面发挥着重要作用。当时用了7个有成就的人的大脑和他对比，发现爱因斯坦大脑的特点是惟一的。

中国有一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”，但是中国的文化是一个想象的文化，它缺少一个过程，这句话只说了对了一半，它缺少

一个前提，就是说手里拿的要是一块铁。今天是一个多元的世界，我们看人的标准是多维的，你的孩子可能是铁，也可能是一块宝玉，也可能是珍贵的钻石，不同的材质我们就要有不同的教育方式。如果你的孩子是块宝玉，你还在磨，最后的结果可能是真的把孩子磨残废了。如果孩子是宝玉，就要去雕琢。如果孩子是钻石，就要去切割。这就是说我们的教育有一个前提，我们要因材施教。

孔子2000多年前就说因材施教，所以他三千弟子，七十二贤士。我们今天传统的教育中还是认为努力是最重要的。其实我不认为努力是最重要的，方向才是最重要的。如果方向不对，努力也是白费。方向错了，你特别用功，你付出的特别多，最后你没有得到成功，你得到的伤害也特别大。人的认知渠道不同，学习方法就是不一样的。以视觉为主的就叫视觉学习型，就是他的眼睛非常发达，视觉神经非常敏感，其他四条渠道也是好用的。以一条渠道为主，四条渠道为辅，整合了一个人生命中对世界认知的结构。科学家给出了这样的论断。现在给出了一个推理，比如一个视觉区域最发达的人，他喜欢用视觉来学习，他学习的时候学习效果最好。每个人的脑结构不同，所以他的行为模式不同。好多年前拿破仑说过一句话，他说人的身体结构决定你的命运，现在科学家说你的脑结构决定你的学习方式、你的职业方向，甚至是你的生活状态。这是一个科学的前沿，我们现在把它引用到行为心理学。

首先你的孩子是什么学习类型的，你要按照这个类型去最大化地用他最佳的渠道去学习，可以得到事半功倍的效果。而且不同的类

型，最后得出来的行为模式也是不一样的。大家说，你告诉我吧，我的孩子是什么类型的人，其实我刚才已经说了，生命是一个充满变化的过程。

我们现在反过头来看，大家知道了学习类型，有视觉学习型，视觉学习型的人就是以看为主，学习的时候他喜欢看，喜欢听老师讲，跟着老师走，他的学习效率是最高的。听觉型的人和视觉型相反，他是以听为主，听对他来说最轻松，触觉型的人就是肢体参与。大家可能会问，我们怎么判断一个孩子。

现在我讲一下最简单的判断方式，就是在座的每一位家长你自己可以判断一下你是什么样的认知类型，因为这是脑结构决定的，不容易改变。这几千年，我们人还是在一个平面上往前走，所以很多大师的思想到今天我们不能超越，像明灯一样照亮着我们，所以人脑不是像我们期许的那样，突飞猛进的一代接着一代向前发展。我们知道这些以后，我们就首先要跟自己的心灵和解，知道生命就是这么一种状态，我们要认知生命，我们要接受我们这个生命。包括家长，我们知道这个孩子应该是什么样的，然后按照我们这种现实的情况真实地去对待。中国有儒家，儒家讲智慧，其中有大智慧的人，有一个组成部分，就是他知道什么是真实的东西。现在很多家长不知道什么是真实的，人家的孩子能那样，你也那样，这就是虚幻的。

怎么判断一个孩子是什么类型的人？首先视觉学习型的人，最简单的判断就是，这样的孩子说话的时候语速特别快，而且他在说话的时候一定看着你的脸说，然后你在听，可能听一听就有别的事，然后

转过身就去干别的去了。如果他是视觉型的，他不会站在原地跟你说，他一定转过身去的，到你转过去的地方，看着你，依然对你说，因为看对他最重要的。这是视觉型的一个最简单的特征，语速快，要看着人说话。同时视觉型的孩子从小非常听话，一般来说不做越格的事，他是幼儿园、小学最听老师的话，认真复习、认真写作业的这类孩子。这类孩子生命的成长过程在学校是非常守规矩的，是今天我们教育里最喜欢的一类人。也就是说视觉型的孩子喜欢在一个安全的体系内学习和生活，他们多半非常愿意当老师，或者做公务员，也不是有创新精神的公务员，他们是循序渐进的小公务员。对于这些孩子，我们家长应该怎么办，除了帮助他学习以后，现在你们真正需要的就是让他跟人的接触，拓展他们的勇气。对这些孩子，不是失败是成功之母，是成功是成功之母，让他们在成功中自信，同时伸展他们对社会的触觉，让他们不断成长和壮大，学习没有问题，但是在创造能力上，这些人恐怕有一定的局限性。视觉型的人，我们应该怎么帮助他们，家长认为现在孩子小，不会选择的话，你们可以买一些彩色的笔，让他们把想写的东西画下来，为什么这样做，就是刺激他们的视觉神经。他的眼睛非常好使，他的眼睛捕捉信息的能力非常强。视觉型的孩子在学习的时候，要多做复习，少做预习，因为他完全能跟得上学校的教育，无论是小学还是高中。学习是两个概念，学习是为了记忆的，记忆是两个概念，一个是记，一个是忆，今天我在这讲，大家是在听，听是一个记的过程，那么你们在考试或者回家跟别人说的时候，跟别人复述的时候，这是忆的过程。有的人就忘了，因为他的脑