浅谈专注力、注意力不集中、对学生的伤害

浅谈专注力、注意力不集中、对学生的伤害

石家庄良树宝贝联合新梦想教育 针对孩子 感统失调 注意力集中 专注力不够 记忆力 实行 一对一 专门教育


现在 浅谈下 感统失调造成孩子的专注力不够，注意力不集中，上课爱做小动作，记忆力差 发表下自己的看法


高品质注意力的判断标准： 高品质的注意力应该是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有机结合，它是个人具有的稳固心理特征，即总是能够在需要注意的场合下完成注意任务，而不是指对某一特定情况下维持的良好注意力。比如：患有多动症的儿童注意基本处于涣散状态，但是当他们在看自己特别喜欢的动画片的时候，注意力也能够特别集中，显然我们不能依据多动症儿童在这一特定状态下的注意表现来判断他的注意力品质高。
目前高品质的注意力判断标准主要有四个方面：
第一是能够迅速进入注意状态。如打了上课铃以后，学生进入教室，回到座位上就能够迅速地进入注意状态，专心听老师讲课，在家里写作业，摊开作业本，马上就能把注意力集中到作业上面来，相反的情况就是，孩子上课迟迟不能进入不了状态，听课心不在焉，在家中写作业也是一会上厕所，一会儿喊饿，要吃零食，很难静下心来写作业；
第二是能够排除干扰。比如上课时孩子专心学习，即使外面再吵再闹也不为所动。在家做作业的时候，不会受到客厅里面电视的干扰。相反的，孩子上课时，教室外面一有风吹草动，哪怕有个人走过，他就会掉头张望，在家写作业，大人在客厅一开电视，他马上就坐不住，有人敲一下门，他马上就会伸出头来看一下；
第三是能够快速反应。如孩子在上课时，老师一提问，马上就能快速反应，积极举手发言，在家写作业也是速度很快，相反的，孩子上课时注意力跟不上，不能快速反应， 很少主动举手发言，被老师点名了，也往往回答不上来，在家写作业，也是拖拖拉拉，明明很简单的题目，全都会做，别的孩子半小时就能做完，他要磨磨蹭蹭一两个小时；
第四是能够及时转移。比如孩子虽然在课间休息的时侯与同学的发生争吵，让自己心情很不好，但是一上课，马上能放下不愉快的心情，专心听讲，在家里，即使被爸爸妈妈批评了一下，受了委屈，一旦写作业，马上能遗忘不快，相反的，有的孩子被老师和父母批评后，心里越想越委屈，上课想，写作业想，根本无法自拔，学习当然也就无法专心了，还有些孩子，第一天晚上看了好看的动画片，或者参加了有趣的活动，到第二天上课还在回想，甚至上课时就与同桌讲话

，注意力还无法及时转移到学习上来；


注意力是指一个孩子将意志保持一段时间集中在某一事物上，而不被外界刺激所干扰的能力。每个孩子集中注意力的时间长度不一，一般而言，会随着年龄、发展情况及个体差异而有所不同，年龄越大，注意力持续的时间也会相对地增加。此外，孩子本身的个性特质、学习环境的安排及对学习内容的兴趣，也是影响注意力的主要因素。
第一部分 注意力对孩子身心发展的意义
注意力集中，能提高孩子学习能力
当孩子能够把注意力集中于某件事情的时候，他们就会主动去探求其中未知的东西，寻求解决问题的方法。比如，经常喜欢搭积木的孩子更容易掌握空间结构的知识技巧，这可以提升数学思维能力。
注意力集中，能磨练孩子毅力
当孩子热衷于某一件玩具并长时间摆弄时，不知不觉中也锻炼了他的恒心和毅力；还可以帮助孩子克服散漫的习惯，能够沉着冷静地处理问题，形成稳定的心理素质。
注意力集中，提高自信心
注意力集中的孩子，由于能够专心于自己所做的事情，所以要容易获得满意的结果，更能体验到成功的快乐。如果再得到家长的夸奖，孩子就会更加自信。
家长应从三个方面培养孩子的注意力
幼儿期的孩子，心理处于发展初期，缺乏行动的目的性，无意注意占优势，有意注意处于发展期。此时的孩子易受自身兴趣、情绪及客观新异刺激的影响，不能长时间把注意力保持在某一事物上，易出现注意的分散。
培养幼儿注意力，是幼儿教育中非常关键的环节，是一个循序渐进的过程，切不可操之过急，也不可轻易改变原则。只要我们耐心研究，改进方法，让孩子们集中注意力，是可以达到良好的教学效果的。
从孩子的兴趣入手
兴趣是吸引孩子学习上进的动力，只要有了吸引孩子的东西或事情，就不愁小家伙不集中注意力了，所以家长要做的就是发觉孩子的兴趣。如拿本相片簿，为孩子讲述他出生、成长的故事；和孩子聊天，听听他小脑袋里在想 什么；观察邻居家的小宠物，给孩子讲一些有关小动物的知识······


控制时间，有效调整孩子的注意力
幼儿的心智发育还不成熟，注意力持续时间不可能长，不会长时间做同一件事情。家长要注意掌握这个分寸，不要强迫孩子用过长时间做一件事情，避免导致他们注意力不集中习惯的产生。在集中精力一段时间后，就应该适当的放松一下，并且奖励宝贝，这样他才会做的更好。
一位妈妈这样说：
1岁半的孩子很难安静坐下来看书，丁丁在1岁多时只要醒着就活动不停，当时我还查资料看看孩子有没

有多动症的嫌疑，不过到了2岁多就有可能安静一会儿了。
关键是家长要坚持不懈，在孩子安静的时候抽空给他讲三五分钟的故事，时间不宜过长；读物要适合孩子的年龄和心理特征，丁丁1岁多时的读物是迪斯尼的经典童话故事，画面生动精美，孩子很爱看，要求大人一遍一遍地讲。总讲一个故事大人其实挺烦的，但是为了培养孩子对书的兴趣，必须耐住性子一遍一遍讲下去，比如说《绿野仙踪》，我大概讲了不下五六十遍了吧。我个人的体会是，对于孩子注意力的培养是需要从小培养的，而且在孩子还小的时候不能操之过急，时间不要太长，否则就适得其反了。
让孩子养成做事认真的习惯
孩子的注意力经常受外界环境变化而受到转移，尤其是很容易被新鲜的事物所吸引。如：孩子们正在认真的看书，窗外的树上不知什么时候飞来了一只漂亮的小鸟，并且叫声也非常好听，孩子的注意力马上被小鸟悦耳动听的叫声所吸引，放下手中的书去看小鸟。当家长发现孩子有这样的情况，不要急着把他的注意力拉回来，因为那会徒劳无功。此时不如顺着他新的兴趣，培养一段新的注意力。当小鸟飞了，这个转移也就结束了，再提醒他书还没看完，并且告诉他，做事要认真，做完一件事情后再做另一件事情，否则哪一件事情也做不好的道理。
如果一个孩子对某项事物没有兴趣，也就不会产生注意力，特别是对0 ~ 6岁的孩子来说，兴趣更是吸引注意力的关键。这是因为这个时期的孩子注意力不集中，易分心。所以新鲜多变的物体，非常容易引起孩子的注意力，同时，孩子的注意力很容易受到其他刺激度更高的事物而发生转移。
强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物，都会吸引孩子的注意力；而且这些刺激物还要与孩子兴趣需要有关系。所以，这些东西一出现就会立即吸引孩子的注意力。
孩子年龄越小，自己能控制注意力的时间就越短，也就是控制能力弱，因此稳定性差，常常因兴趣和需要的变化而转移。
但是，儿童心理学专家研究表明，注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，但后天的环境与教育的影响更为重要。要从出生起就有意识地培养孩子的注意力，帮助孩子养成良好的注意能力。