跳舞的小露珠
崇德艺术幼儿园达标课———————————————————————————————
大班语言活动:《跳舞的小露珠》
桐乡市崇德艺术幼儿园 沈焕超
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域的内容与要求中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 在主题《大自然的语言》中的《跳舞的小露珠》就是一篇语言简洁优美、充满童趣的散文，语言如诗般优美，以拟人化、情景化的手法表现露珠与太阳的关系，也涵盖简单的科学道理，可以在让幼儿感知露珠的特征、所处的特定的时间和空间环境的同时，感受散文诗中优美的意境，学习用比较完整的语言进行表达。
活动目标：
1．通过欣赏散文，了解清晨出现露珠的自然现象。 2．在角色表演中，理解露珠的特征及产生、消失的原因。
活动准备: 1．自制太阳一个；2．自制一个露珠指偶。3．在晨间锻炼的时候在户外观
察露珠。4 .自制简易的背景图。 活动过程：
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小露珠在等谁呢？为什么？(太阳总是第一个看见它跳舞)
交往能力 和语言表 达能力。
过
——小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还回来吗？为什么？ ——小露珠太可爱了，你们愿意让自己变成它吗？ ——让幼儿把自己想象成小露珠进入情境表演。(再次重复朗诵散文一遍，老师引导幼儿 配合情境表演。)当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露 珠变成水气，升入空中。
程
三、小露珠和太阳。。 ——今天早晨，你们找到了小露珠了吗？在哪里找到的？ ——你看到的小露珠是怎么样的呢？ ——你觉得小露珠像什么呢？ ——小露珠是热空气遇到冷空气造成的。现在请你和小露珠说声“明天见”,明天我们再去 找找小露珠，好吗？ 让幼儿体 会发现的 乐趣，对 大自然的 现象心生 好奇，产 生进一步 探究自然 现象的兴 趣。
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