城乡交流学习方案
乡镇与县城实验小学构建联合体学校,制定出外派中层干部与骨干教师到实小参与为期一年的交流学习方案,促进中层干部与骨干教师的快速成长。
中心小学城乡参与交流学习方案
根据县教育局城乡帮扶交流实施意见，中心小学与实验小学构建起联合体学校，我镇遴选中层领导与骨干教师各一名到实验小学交流学习，以促进相互借鉴与学习，促进教师业务不断提高，进一步推动全镇各小学教育的全面、持续、均衡发展。
一、学习交流人员
通过我镇教管办认真遴选，决定派出镇中心小学的两名教师到实验小学跟岗学习。
1、中层领导： 职务：教导主任 任教学科：数学、英语
2、骨干老师： 任教学科：语文、英语
二、学习时间安排
时间为2014年9月——2015年7月放假，放假后回单位报到。
三、派出交流人员的管理和奖惩
（一）管理措施：
1、挂职交流教师的管理由联合体学校共同负责，以接收单位为主，包括考勤、备课、上课、听课、教学成绩、教研活动、学校教育教学管理等都要形成书面记录。
2、派出人员在实验小学学习期间，要自觉遵守其学校的各项规章制度，按时上下班，认真践行师德。
3、交流期满，挂职交流教师由联合体学校根据其表现和教学质量，以接收单位为主，进行共同考核，考核结果记入学校和个人档案。
乡镇与县城实验小学构建联合体学校,制定出外派中层干部与骨干教师到实小参与为期一年的交流学习方案,促进中层干部与骨干教师的快速成长。
4、联合体学校要尽力安排好交流人员的生活。排课时，在不影响正常教学的情况下，对交流教师给予尽可能的照顾。
5、派出交流学习人员要尽职尽责、认真履行教育教学的职责和义务，要把老城镇教师的优秀作风带到实验小学。
（二）奖惩
1、参加交流的教师在评优选先时，在同等条件下予以优先考虑。
2、评聘初、中级职务时，派出交流学习教师只要够条件就排放第一号位置。
3、派出教师交流学习期间，学校一切福利待遇不变。
四、派出交流人员应做到以下几方面
1、积极参与实验小学的各项教育教学活动，认真学习实小的管理经验，虚心向该校老师学习，积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。
2、业余时间加强自主学习，并认真及时写好交流学习日志与总结，多学习、多反思，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。
3、挂职交流教师积极联系、协调联合体学校之间开展校际交流活动。通过开展各种交流研讨会，互相学习、共同提高，进一步促进全镇教育的全面、均衡与持续发展。
五、学校需要的帮扶与支持
（一）在提高教育教学质量上，确定需帮扶的几个方面：
乡镇与县城实验小学构建联合体学校,制定出外派中层干部与骨干教师到实小参与为期一年的交流学习方案,促进中层干部与骨干教师的快速成长。
1、在学生管理方面，如何提高班主任的创新工作意识，强化学生管理，使班级管理更加高效，使学生学习秩序井然，需帮扶交流学习。
2、在教科研工作方面，如何开展好学校的教研活动，怎样抓好课题研究等。希望实验小学能够带来先进的管理运作经验；
3、在教师队伍管理方面，如何建立更好有效的激励机制，需共同交流与学习。
（二）关于物资帮扶方面：
学校在进行着教学楼加层建设，资金紧张，需要配备一定数量学生课桌凳，以便在开学后满足教学需求。
六、构建教育发展联合体领导小组：
组长：
成员：
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