2014年齐市地区数学中考试题分析倪湘龙

2014年齐市地区数学中考试题分析 倪湘龙

各位领导、老师大家上午好：

今天受领导委托在这里与各位交流中考命题感受和体会及浅谈自己对数学中考试题的认知，感到非常荣幸。

若发言中有不当之处敬请领导、老师批评指正。本发言属个人所见。

下面请看大屏幕，我们就自2008年开始几地市联合中考命题题型结构进行分析。

看过后，我们对目前齐市地区数学中考试题结构有了一定的了解。基本上是：第一大版块10道选择题，按中考命题要求易、中、难比例7:2:1有7道容易题，通常是前7道，之后是中等程度题2道，即8、9两题结论开放性试题，第10题是难度稍大题大多安排为几何开放性试题。第二大板块是填空题，命题要求及思路同第一板块安排，第11题到第17题是易，中等题安排在第18题、19题，难题安排的是规律题，即第20题。第三大板块是解答题，易安排在第21题、22题、23题、24题、27题第一问、28题前两问。中安排在第26题第二问、第27题后两问、难安排在第25题、第26题第一问、28题第三问。目前来看整套试卷代数部分16道，总分值69分。几何部分11道，总分值41分。还有外加一道即第28题代数、几何综合性试题分值10分。整套试卷120分。考查的知识点是完全遵循《新课程标准》。完全按照新大纲的要求。比如不考三元一次方程组、梯形、圆幂定理等。

按照试题结构、命题要求及新形势下的中考精神，我们命题组三人要在三天内出完整套试题，且试题要求原创或改编，不可以有

照搬原题，还要力求选取的内容与现实生活联系，与学生实际联系，注意时代性、教育性、科学性、可信性，不出偏、难、怪题，要求所编制的每一道试题都有明确的考查立意，不偏离命题的指导要求，尊重《新课程标准》，要求易、中、难比例7:2:1出题。想想看：在手头资料极其短缺的情况下，编制一套高质量的中考试题，多么不易！真感叹：要是平时脑子里不积累素材，不注意总结，不关心每年中考，平庸做事每一天，到这些始料不及的关键时刻怎么办？！机会给你了，你没有能力去承担，或是硬着头皮承担下来，弄的结果很糟，将如何面对上万人对你的评价，如何面对领导对你的委托和期待？

实话说，三天就把中考试题命制出来，要每道题都是原创是不可能的，其实我们不难发现，除了选择板块两道开放性试题（其中目前还有一道是大家熟知的二次函数符号问题）和填空两道开放性试题及第10题、第20题、第25题、第26题每年中考是大家最关注的变化试题外，其他题目均为几年来惯用的基础题型或难度和试题考查范围几年来都相近的题型。比如考查科学记数法、函数自变量取值范围、分式方程有无解的讨论等，故三天的出题时间我们命题三人小组就是反复斟酌、推敲、磨合、纠结这几道试题的编制上了，力求原创还不能改换几年来考试试题题型及模式，由于在命题中心里手头资料太少，仅有教材全套7年级到9年级、《资源与评价》及配套的仿真十套、模拟十套，还有从2008年至今的中考数学试卷、和没有书皮的几本书，因此刚才所说的平时积累和关注每年中考做题，起了很大作用。那几天编题到后半夜，有时睡梦中惦记一道试题的编写，惊醒后互相招呼起来共同切磋怕灵感消失是常事。三天内我们还得制定“命题双向细目表”、填制“命题卡”、打出试题、校对试题真是忙的不亦乐乎，现在回忆起来都惊叹我们三人的工作效率怎会如此之高！之后审题组两人介入，（顺便说，审题组两个人首先过的关卡就是在市教委领导的监督下在规定的时间里

答完命题组的初稿试卷。这也极有利于把握试题的难易程度，预测考生答卷情况，不过，也考查了教师的业务能力。看来我们平时教学无论是教不教毕业年段，都不能放松自身业务水平的提高。）在以后的许多天里我们命、审题组共计五人为完成定稿任务，反复审题按市教委领导的要求“鱼过千层网，网网都有鱼”，一审、二审、三审，一校、二校、三校，从多方面考虑，反复斟酌，不放过每一个字母符号，仔细推敲每一句话，注意试题文字表达的准确性和思维发展的层次性。那叫面对上万名考生啊，不可有丁点差错！。再之后就是送印刷厂校对试题电脑清样、校对硫酸纸、出试题副本、写命题总结报告。

感受：从教学方面，从学生角度，注意与中考联系方面知识的梳理与能力的培养，注意平时教学的侧重点，注意教学生积累相关知识，注意看似所谓小题、单一问题的基础教学。比如初一时教学注意“科学记数法”知识的传授，学完二元一次方程组和不等式就注意应对中考第27题能力的培养，比如初二时学完四边形就注意应对中考第26题能力的训练，再比如初三时学完二次函数就注意应对中考第23题能力的栽培，学完统计、概率就要注意应对中考第24题的练习等等、等等。别出现临近中考再训练学生中考题型，那时有些晚。

从教师方面，业务水平的不断提高是很重要的。不能吃老本，不进取，要做研究型教师，要有积累本，积累教学中看到遇到的认为经典试题，手要勤，要勤快地经常整理积累本，该抄写的抄写，该打印的打印，要头脑里总有中考意识，且不仅仅是讲课、演题水平要不断更新提高，还要掌握相关学科的电脑操作，最起码熟悉PPT、Word、教数学的熟悉“几何画板”程序等，否则，领导重用你时，你无法完成交给你的任务。再则就算是没遇到重大工作，那么当一回教师，也要当一回最起码自己满意的教师啊。

从备战中考复习角度，注意每年中考试题走向、动态、变化，不练习偏、难、怪题，把握中考脉搏。注意选取适合当地中考复习资料进行训练。临近中考复习，别盲目猜题、押题，别贪大，一定要把该得分的题训练好，不丢分。对中等生而言，教师要把握对这部分学生的指导，不必一定让其熟练做出像目前中考流行性试题第10题、第20题、第25题第3问、第26题第1问、第27题第3问、第28题第3问，这样对中等生而言，精力都投放到了这些问题上，弄得必得分题拿不到应有的分，划不来。就算是上述问题放弃丢分了，也顶多丢17分，那整套试卷还必保103分呐。这对中等程度的学生来说就算是数学科不拉分了。

俗话讲：三人行必有吾师。在这个教育领域，每个人都是一本厚厚的书，令人学无止境！愿我今天所讲能对你有所启发，也更愿意您们能对我今天所讲提出更好的建议，让我能在今后的工作中更加发挥余热。最后祝愿我们的数学科目中考不再是纠结学科，是优势学科！

2015年4月24日

齐市第二十九中学校 倪湘龙