走进童话般的小人国”课堂教学实录

“走进童话般的小人国”课堂教学实录 教材分析：

本课是六年级上册品德与社会第五单元活动主题三中的一课，通过对“旅行日记”1—5的学习，学生大体了解了有关地球的地理概况以及世界上的不同区域有着不同的风俗习惯。紧接着再学习旅行日记6，通过这一活动主题的教学让学生认识浓郁的民俗风情、神奇的自然景观，了解各民族的生活方式，激发学生探索的兴趣。

教学目标：

1．了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观。

2．通过观察不同的房屋的特点开始，了解人们不同的风俗习惯。

3．了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣赏各民族独特的文化。

教学重点：了解人们不同的风俗习惯。

教学难点：引发学生对小人国的探究。

教学准备：

教师：教学课件

学生：搜集各地不同的风俗习惯和特有的民族文化

教法学法：自主探究，合作交流。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

师：同学们，课前让你搜集的资料都搜集到了么？

生：搜集好了。

师：非常好，现在同学们来看看这幅图片是哪个文学作品，谁能用最简洁的语言给咱们简述一下呢？

出示《白雪公主和七个小矮人》的图片，指名简述故事【课件展示】

生：是《白雪公主和七个小矮人》。这个故事主要讲了：从前有个夫妇，生了个女孩叫白雪公主，后来她的母亲死了，她的父亲找了个后妈，后妈以为自己是最漂亮的女人，当得知白雪公主比她漂亮时，要把她杀了。后妈派了猎人去杀，并把心脏带回来。猎人舍不得杀公主，就杀了头猪骗了后妈。而白雪公主走到深山老林，当了不速之客，跟小矮人住在一起。后妈得知后，化妆成老太婆多次向白雪公主卖东西，而白雪公主每次被骗，都被小矮人救了回来。当白雪公主吃了毒苹果时，再也救不回来了。小矮人就把公主安放在水晶棺材里。一天，王子发现了这公主，亲了一下就活过来了，然后王子和白雪公主快快乐乐，幸福地生活的故事。

师：多么美好的结局呀，多么善良可爱的小矮人啊！同学们喜欢这七个小矮人么？

生：很喜欢。 师：在英国著名作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》中，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇，其中就有关于小人国离奇夸张的想象。现在就让我们走进这部书中，来欣赏《格列佛游记》“小人国历险”。【视频播放】

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

师：这是人们想象出来的小矮人与小人国，那么你认为世界上有这样的小人么？

生：有吧。 师：对，存在着。在非洲的原始森林，就有这样一个真实的小人国，那里生活着一群可爱的俾[bǐ]格米族人。今天就让我们一起走进小人国，进行一次探险之旅。

（二）合作学习，体验生活。

活动一：梦幻般的植物王国

师：同学们请仔细观察，你发现这里的植物与我们平时见到的植物有什么不同之处？大自然赐予非洲的礼物---高大的猴面包树及非洲热带雨林的图片。【课件出示】

学生自由交流后师引导描述。

请同学们自由读读这一资料，图片补充：非洲的植物特点。

【非洲的雨林区树种繁多，千姿百态，堪称热带植物王国。林中高大的乔木挺拔高耸，树冠紧密相连;其下长有矮小的灌木林，众多的藤本植物密密地缠绕其间，结构十分复杂。在这里有许多珍贵的树种。例如加蓬榄，生长快、树干挺直、成材率高、木材纹理美观， 是很好的用材树种;非洲桃花心木，质地轻盈、木纹漂亮，是制作家具的理想木材;非洲梧桐树，体轻色浅，适于制作胶合板和造船;紫檀树，树身高大、木色深红、质地坚固耐用，为红木中的上品;此外还有非洲楝、西非乌木、西非合欢、非洲箭毒木、非洲朴等。非洲的热带雨林是世界上热带木材的重要产地和出口地区。】

师：这是大自然的恩赐，它创造了这样一幅幅永远存放在人们心里的完美图画。同时也为人们的生活起居造福。

活动二：奇特的非洲民宅和风俗

师：同学们，请欣赏非洲的茅草屋和泥墙的有关图片，然后小组内讨论：各自说说它们的特点。【课件出示】 师：这样安天祥和，这样平凡朴素，这样纯净天然，人们在这过着没有世俗的喧嚣的日子。现在就让我们走进旅行日记六中所描绘的画面吧。

指名读“我”的旅行日记（六），读后找生说体会。

师：是呀，非洲人们怡然自得的生活。此时此刻你的脑海里蹦出了哪些词语呢？说说这是一幅怎样的画面？

生：和谐、美好、恬静……

师总结归纳求知方法：除通过了解各国的节日和历史故事来了解各地的风俗习惯外，我们可以从观察不同地方房屋的特点开始，了解各地不同的风俗习惯。（出示）

讨论：通过课前的搜集资料，你还知道哪些有特色的民宅？你能谈谈这些地方的风俗习惯吗？

学生自由谈。例如：湖南湘西的吊角楼等。

活动三：童话般的小人国

师：我们一路欣赏着热带雨林的美景和独特的房屋造型，终于来到了俾格米族人居住的部落。瞧，他们在向我们热情的打招呼。【出示图片】

学生阅读俾格米族的资料和旅行日记

师：你们从书上的图片和文字资料中了解到了这个袖珍民族的哪些信息？ 生答。（居住地、生活习俗、衣、食、住、行等）

（三）深化感悟，引领生活

1、有丰富多彩的民族，就有丰富多彩的民族文化。那什么是文化呢？

出示课文95页的小结，理解什么叫文化。齐读

师：那你都搜集到了关于袖珍民族有哪些文化？【学生根据生活阅历和搜集的资料说说】

生：氏族是俾格米人最基本的社会单位。

生：没有私有观念，财产归集体所有，严格实行一夫一妻制。

生：过着原始穴居生活。

生：他们没有自己的文字，没有数字和时间概念。

小组交流讨论汇报：你还知道哪些民族特有的文化呢？

生：少数民族的不同文化。

生：我国儒家讲究忠、孝 、礼 、仪 、廉 、耻 。

生：巴西的桑巴舞、西班牙的斗牛、意大利的黑手党 、古巴的雪茄 、韩国的泡菜俄罗斯的伏特加、泰国的人妖、苏格兰的男士裙子、德国的不限速高速公路、法国（普罗旺斯）的薰衣草。

2、颇具文化的民族

师出示要求：通过小品的形式将本组知晓的民族特有的文化表演出来，并告诉大家该如何尊重这种民族文化？（例如：贴面礼等问好方式，泰国的合十礼）

活动：小组排练小品，生自由上台汇报表演。

三、课后践行，内化感悟

以书信或邮件的形式与小人国的朋友交流，可以谈谈小人国的风光，文化等，也可以谈谈自己对他们民族的疑问，并邀请他们来我们这做客。

板书设计：

走进童话般的小人国

文化：居住地、生活习俗、衣、食、住、行