影响农村中小学校长参加培训积极性的心理学分析
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影响农村中小学校长参加培训积极性的心理学分析
影响农村中小学校长参加培训积极性的心
理学分析
l
影响农村中小学校长参加培训积极性的心理学分析
王军
(盐城师范学院教育科学学院,江苏盐城224002)
摘要:中小学校长~-Li)ll 自上个世纪80 年代末开始
以来为农村中小学校长素质的提高,教育改革的推进和
新课程改革的实施都起到了积极的作用,但是在2O 多年
的中小学校长培训中有一个相当重要的问题没有很好地
解决,即要校长学和校长要学的问题.本文从校长不愿参
加.~-Li)l1 的心理出发对这一问题进行分析.并提出相应的
改进措施
关键词:农村中小学校长培训学习积极性心
理学分析
农村中小学校长培训自上个世纪八十年代末开始以
来已经历了二十多年,国家,地方政府以及校长和培训单
位花费了大量的人力,财力,时问和精力,取得了一定的
成绩,对于宣传党的教育方针,提高农村校长素质和推行
课程改革都起到了积极的作用.但在培训取得成绩的同
时.我们也应看到校长培训中存在许多不足.其中最为重
要的一点是没有能够很好地解决:要校长学和校长要学
的问题.我从事农村中小学校长二十多年,发现很多参加
培训的农村中小学校长属于要他学,而不是他要学,这一
问题又是提高校长参加培训积极性必须解决的问题.许
多培训单位为提供校长学习积极性对培训做了大量的改
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