家庭教育在学生思想

《家庭教育在学生思想、学业进步中的促进作用》

研讨实验方案

一、课题有关表述

经济发展带来了人们生活水平地提高，人们追求幸福生活的希望越来越迫切。由此产生了一个普遍的现象是，人们的开放意识增强了，经济观念发生了巨大变化，农村由封闭的自耕农业向城镇化消费水平转化，大量的青壮劳力涌向了大中城市，出现了农村人口的大转移，农村家里出现了长时间的空巢老人和留守儿童。特别是留守儿童的不断增多，给教育的新发展带来了新的问题，研究这类人群的教育特点，破解他们的教育难题，成为教育界亟待研究解决的问题。理解他们的变化必须观察研究他们的生存状况，掌握外部环境对们的影响为正确把握好教育导向提供依据。为把这项工作做好，探讨出教育的有效方法，实现教育资源共享，在学校组织协调下，成立了研究小组，确定专业素养较强的几位教师参与本课题地调查研究，以期取得有效的研究成果。围绕课题研探对人员进行了分工协作，以我校的五年级几位有代表性的同学进行案例研究和行动研究，期望以点代面实现研究成果。

二、研究的目的、意义和背景

（一）研究目的、意义

学校教育的成效，不仅仅是由学校单方面决定的。它还

受到社会、家庭等外部地影响。社会经济的发展，人们观念转变，追求提高生活水平的欲望日益强烈，都想拥有舒适的生活条件，追求经济效益地增长成为人们考虑的首要问题。越是经济落后的地方，留守儿童的人群也越多。人们从经济落后地区向经济较发达地区去转移去挣钱，离家远了，家里的孩子交给爷爷奶奶照管。由于隔代的原因，爷爷奶奶对隔辈孙子溺爱有加，严格教育不够，对待孩子的思想成长，学业进步指导不当或是较少，形成留守儿童散漫的习气。大部分老年监护人由于思想守旧，文化素质差，不能够准确地把握孩子的内心需求和思想变化，不能正确地对孩子进行因材施教，满足最基本的生活抚养。还有个性比较强的孩子欺负老人力薄，脱离老人管教变得像脱缰的野马，这样的学生更具危险性，也难以教育管理。这类学生的学习差距较大，打架逗殴现象多有发生。影响教学秩序，甚或造成学生流失。没有了父母管教的特殊学生——留守儿童，留守儿童的存在，他们都有一个共性的问题，没有了父母的疼家和家庭温暖，变得人情冷漠，有的变得残酷无情，对人对社会怀有敌意，不关心他人不关心集体，对周围人没有同情心，孤僻，任性，甚而心理性格既脆弱又有固执波动大，心理性格扭曲，带来了上进心减退，对不合自己心意的事不能冷静对待，往往采取简单粗暴报复手段，极易对别人产生伤害。校园暴力事件地发生。引起了学校和政府地重视。关注留守儿童健康

成长，既是社会巨大工程，也是学校义不容辞的工作。常听到有教师抱怨这些孩子到校的学习任务不能完成，常与其他学生发生矛盾。询问原因，多数学生说是作业练习无人辅导不会作，老师知道其中有较大部分内容是由于学生本人无人督促贪图玩得过度没有时间做造成的。当与其他同学发生矛盾，多半从个人利益出发，很少顾及别人的感受。有的学生长期与外界流浪人员混在一起，养成打架逗殴的习惯，借机发泄私愤，欺负小同学有的涉及犯罪。分析这些成因和现象，学校教育并没有放松，问题出在父母教育缺失，没有了家庭方面有效监管。为了解这种现象的真实现状，配合学校全面促进学生思想学业进步，要求教师在对学生家访中协调各方关系，有必要对学生家长进行必要的教育指导，使得家庭教育和学校教育保持一致，形成有效的教育合力，更好地推进教育发展，为现代教育理论增枝添叶，实现教育资源共享。

1、选题的理论意义

在农村教育环境发生较大变化情况下，为了提高农村教育水平，消除形成新时代文盲的渠道，从学校外部环境寻找影响教育质量提高的原因，为今后的教育工作把好脉定好向，提供教育管理的策略，正确处理好学校家庭社会三位一体的教育协调关系，形成良好的教育合力，促进教育管理水平提高而努力。

（1）实施家访对学生进行因材施教是教育规律的重要

要求

学生的父母是学生的第一任老师，其影响是深刻的、长远的，对学生的思想影响较大，家庭的其他人员、经济状况对学生的思想和学业也有巨大的影响力，了解学生家庭情况，协调好家庭与学校的关系，学校可以有针对性对某些学生进行心理骄正，消除不良习气地影响，使学校实施全面素教育人材培养目标，其作用是不可估量的。

（2）实施家访是教师职业素养的基本要求

教师不仅要会教知识，还要具有协调各方关系的能力，充分挖掘教育潜能，为多快好省地培养高质量人材，服务当地经济发展。

（3）指导家长提高教育方法也是学校开展农民学校的重要内容。

教师有给于学生教授知识的义务，也有提高社会其他文明的义务，国民素质地提高在于教育，教育最终实施者便是教师、家庭和社会。

（4）家访可以融洽师生关系，有利于学生个性心理健康发展。

学生思想表现不好，有些根源从学校内部环境是很难找到的，只有深入了解了家庭，了解他的社会活动，才能寻求集体的力量对学生给予帮助或关怀，达到他与集体的和谐与社会和谐，为教师的培养创造的外部环境，家访拉近了师生

关系，建立了老师的威望，从而产生学生亲其师，达到信其道的目的。

2、实验价值

面对着社会上越来越多的留守儿童地出现，教育工作也出现了相应的问题，研究这些教育动态，可以起到教育信息资源共享，丰富教育管理经验。

3、预期成果的创新之处

农村教育现状呈现出当今经济大潮下的新动态，破解农村教育困惑，对留守儿童这类特殊人群进行专题研究，以期帮助学生家长正确处理好发展经济与教育子女二者的关系，正确建立好家长的教育定位。

（二）研究背景

教育规律强调学校教育离不开外部环境的共同作用。在新的社会发展变化的形势下，学生的生存状况发生了巨大变化，对学校教育工作提出了新的要求。这些留守儿童对学校的管理提出了挑战，出现了难管理，学习不认真、不刻苦，思想消极滑坡缺乏人生理想，行动自由散漫，纪律松散等 。这些现象地发生，追根溯源，不是教育管理地放松，而是外部社会环境、家庭环境的变化所带来的影响。一方面，学校在不断地提高内部管理水平的同时，也不容忽视对外部环境对教育影响地研究，力求寻找出一个三维一体的合力措施方法。基于此，我们组织了这样的研讨小组，对个别儿童的家