地理教材中图像系统的处理艺术研究

地理教材中图像系统的处理艺术

地理教材中图像系统的处理艺术研究

-- 以高中地理（必修）为例

摘 要

图像系统是地理教材的重要组成部分，地理教材中的图像系统是指涉及书面教材中所插入的视觉化呈现，包括地图、地理示意图、地理景观图、地理统计图表、漫画等。本文研究地理教材的图像系统的处理艺术，并以高中地理为例，进行多方面阐述。介绍了地理教材图像系统和地理教材中图像系统处理艺术的一般方法。以及针对某些特例进行深层次的研究学习，总结图像处理艺术对未来地理教学的重要性。对图像在阅读、分析、绘制、应用四个方面能力实践的理论分析。提出了对地理图像研究处理的策论和方法，更加系统和丰富的了解高中地理学习中图像处理的重要性。有助于加深地理学生对地理图像与地理能力关系的认识，突破传统的地理图像技能培养模式，使地理图像能力的培养系统化、程序化、具有可操作性。

关键词：地理教材；图像系统；高中地理

Abstract

Image system is an important part of geography textbook, the image in geography teaching material system is referred for insert in the written materials of visual rendering, including maps, geographic schematic diagram, geographical landscape, geographical statistics charts, comics, etc. In this paper, we study geography textbook system of image processing art, and in high school geography, for example, in many aspects in this paper. Introduces the geography textbook image system and geography teaching material system to deal with the general method of art. And for some special

地理教材中图像系统的处理艺术

case to carry on the deep study, summarizes the artistic image processing on the

importance of geography teaching in the future. , application of drawing the image in reading, analysis, theoretical analysis of four aspects ability practice. Puts forward the study of geography image processing strategy is so far producing precious and methods, more systematic and rich understanding of the importance of image

processing in the high school geography. Helps to deepen the geography students of geography images and the understanding of the relationship between geographic ability, break through the traditional geographic image skills training mode, make geographic image ability systematic, procedural and operable.

前 言

随着社会、经济和科学知识的日益发展，人们逐渐认识到了图像系统对地理教学的作用，图像系统也成为地理教材中不可分割的一部分。随后，对于地理教材中图像系统的处理艺术的问题研究成为了重中只重，如何让学生在对地理教材的学习中图像系统进行好好利用，在哪些方面去研究解决，都是在以后的图像系统处理研究过程中需要去了解认识的。

长期以来，图像系统在地理教材教学中主要以辅助手段出现在课堂上，很多时候教师只注重文字内容很难在图像上驻足太多的时间，更不用说专门对地理教材中的图像系统的处理艺术进行科学的研究。而且，近几年高中考试地理试卷中出现了越来越多关于对地理图像系统进行处理的问题：补充缺失的地理图片、填充图书文字、根据地图显示回答问题。这些问题本来在高中地理教材考试中很少出现，即使出现问题也大多数简单易答。因此，造成了很多同学在考试中失去本来应该得到的分数，后悔莫及。所以，在以后的地理教材学习研究中，对图像系统的处理艺术研究成为地理学习中的重要课题之一。

地理教材中图像系统的处理艺术

1 地理教材中的图像系统

1.1 图像系统的概述

地图是地理教学中最重要的直观教具，是地理学的第二语言，它是地进遵循一定的数学原则，将客体上的地理信息，通过科学的概括，并运用符号系统表示在一定载体上的图形。它以图像的形式把信息传递给人的大脑，它的信息传输价值是任何文字和语言无法替代的。图像系统是地理教材的重要组成部分，地理教材中的图像系统是指涉及书面教材中所插入的视觉化呈现，包括地图、地理示意图、地理景观图、地理统计图表、漫画等。它通过图像的展示，再现地理事物

的形象，属于地理感性知识。图像系统是地理学科不同于其他学科的特有的信息载体。本论文所指的地理教材主要是指地理教科书，所讨论的图像系统仅涉及地理教科书里的图像系统。

1.2 图像系统的分类

根据图像系统的表现形式，可以将地理教材中的图像系统分为以下几类： 地图是各种地理事物和各种地理事物空间分布的信息载体，是用某种符号（图例）来表示各种地理事物和现象的一种形式[1]。地图可以分为普通地图和专题地图，而普通地图根据反映内容又可以分为地形图、气候图、人口图、交通图、产业布局图等。

地理示意图是采用某种符号(如箭头、象形图例)及简单明了的图表对地理知识、原理或方法进行直观化的表现形式[2]。它是对地理事物的特征进行示意性描述的图，主要用于阐明地理事物发生的原因、过程、特征和影响该事物变化

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的各种因素之间的关系等。如教材中的天气过程示意图、等高线示意图等，其表现形式简练，内容突出中心，具有很高的概括性[3]。

地理景观图是对地理事物和现象真实形象的储存和再现，它较为逼真地了反映地理事物的外部特征或地理事物与环境之间的关系。按其内容可以分为自然景观图和人文景观图[3]。地理景观图像具有很强的直观性，它既能存储地理景观真实形象的信息，同时又含有潜在的地理信息；既有利于学生形成地理表象，又有利于学生发展观察能力和分析能力。

地理统计图是将各种地理数字进行概括后的形象化表现,用来反映地理事物数量变化和地理事物之间的数量关系。地理统计表是按照需要的项目，将地理数据及事物进行分类归纳制成的表格，如中国与加拿大的人口密度表等。地理统计图表可以把各种抽象的地理数字组织起来，使之具体化、直观化、形象化和规律化。如教材中的气候柱状图、人口统计图等。

地理漫画是指用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。它既通俗易懂有富含哲理，能给人留下意味深长的幽默、讽刺和思考[4]。如教材中用来反映热带雨林原始迁移农业和反映人与自然之间存在的不和谐的漫画等。

就教学过程中对图像的处理与应用而言，一般可以简单地将图像分为以下几类：

地图，是为了说明地理事物和现象空间分布特点及其规律的图像，即教学中用来解释或说明地理事物和现象的空间分布及其规律时，选择相应的地图图像如地形图、降水量图、人口分布图等并加以分析的图像；

景观图像，是为了表现地理事物和现象的真实面目，即教学中常常用景观图片来说明那些不易常见的地理事物和现象的图像；

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示意图，是为了揭示地理事物和现象成因的图像，即教学中用来将复杂的、逻辑性强的地理事物和现象简单化，得到以通俗易懂为目的的图像；

卫星图像、漫画等，是为了达到拓宽学生视野，增强德育功能教学目的辅助性图像。

1.3 图像系统的特点

地理教材中的图像系统特点：直观性、信息性、多样性以及实用性四方面的特点。本文具体阐述了这四方面特点，这对地理教材中图像系统的处理艺术研究有重要的参考价值。

1.3.1 图像系统具有直观性的特点

地理图像是课本文字表达内容的必要补充，它使课文内容变的生动而形象。图像可以形成一种新的传递知识方式，其直观性强，便于学生用整体眼光一览新知识的各个环节的总和以及各个环节之间内在联系。地理图像既可以全面反映教材内容，又能够凸显知识的内在联系和辩证关系。它可以把复杂冗长的课文内容概括成简明扼要的图表，充分发挥图像直观性强的特点，便于学生对地理概念的理解和对地理事物之间内在联系的掌握[5]。在图像系统的处理中，注重图像系统的课程改革新理念、科学性与趣味性相统一、信息量适宜、蕴含智力价值、主题鲜明等原则。

1.3.2 图像系统具有信息性的特点

地理图像是地理学的第二语言,是信息的显示源。每幅图像中都包含着许多的地理信息，而且地理图像本身就是一种经过抽象化的特殊形象，几乎可以图解各种地理理性知识。