第5课《左邻右舍》

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第5课《左邻右舍》

一、教材分析

我们生活的周围有很多邻居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爷爷奶奶，邻居关系和和睦睦，仿佛亲切的如一家人。

本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍，透过打开窗户看到没好的风景跟邻里关系，培养学生亲近自然和邻里友好相处。透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

2.过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

三、教学重点: 引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。

四、教学难点: 左邻右舍房屋的布局要合理。

五、教学准备: 录像、图片、儿童优秀美术作品。

六、教学过程

（一）课前延伸

预习课文，搜集资料。

（二）课内探究

1.视频导入

播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

2.学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流

（1）自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

（2）有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

3.欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点

（1）看看内容。（2）画面的构图。

（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

4.组织学生观察窗外的景色并指导写生要素

（1）观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

（2）示范写生要点，强调构图的安排。

（3）深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）

5.学习要求：

（1）写生窗外的景色。（2）也可以根据想象，画窗外的各种景色。

6.分组写生，师作实际指导。

7.展示作业，引导观摩互相交流评价。

（三）课后提升

课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。教学反思：

本课重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物，重点是怎样做好能打开的门窗，我通过让学生自学减法，同学间互相指导的方法，让学生自学，提高了学习兴趣效果不错。人物的添画可以

是自己的照片，也可以是想象添画人物，充分发挥学生的想象力。教学评价教给学生，把话语权还给学生，学生在自评、互评中得到提高和升华。

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