三月课改月报

精心谋划起好步 全心全意求发展

——芹池中心学校三月份课改工作月报

为保证我校新教育教学工作取得良好开局，各项工作迅速走上正规，新年伊始，我们以县局精神为指导，立足于我校实际，坚持在“细”字上做文章，从“实”字上下功夫，“规范”上见真效，全面对我校的教研、课改工作做了全面安排布署。

一、制定了教学、教研工作计划，安排了教科研工作。 无论做什么事，首先都要制定好计划，定好目标，这样才能事半功倍。1、开学初，我们在阳城县教育局教研室2015年教研工作要点指导下，以课改工作为着手点，以提高课堂教学效率为重点，结合我校的实际情况制定了芹池中心学校2015年春教研工作计划。2、我校教师通过研读课标，深钻教材，明确了目标，制定了各科的教学工作计划。

二、规划了“三公开”活动。

“三公开”活动是县教研室为了深入推进课改，切实提高广大教师的课堂教学水平开展的一项重要活动，为了开展好此项活动，我们在认真学习教研室工作要点的基础上，将我校的“三公开”活动范围确定为“人人公开课、周周公开课、科科公开课”，活动原则是抓典型，促规范，强化课堂效益。对于在课堂教学有困难的教师，我们将跟踪听课，不断指导，直至该教师的教学达到一定水准，这样我们的教师可以在课堂上达到磨练,在研讨中进一步成长，教师的整体素质达到优化，课堂教

学达到提高，从而推动我校的教育教学质量再上新台阶。

三、确定各学段“读写说”目标，提高学生“读写说”能力。

培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”一个良好的学习习惯可以让人事半功倍、受益一生，能使学生的学习从内心出发，不走弯路而达到高境界。为了提高我校学生的“读写说”能力，我们根据学生年龄特征分别制定了低、中、高年级的数学、语文和英语的“读写说”目标。（具体见附页）

“读写说”习惯是我们教学中着重培养的习惯，它们之间紧密相连，必须齐头并进，不可偏废任何一个方面。当然，学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，要靠教师们长期坚持不懈地辛勤引导和培养，只要我们努力去做，相信学生一定会养成良好的学习习惯！

上报人：张朝亮

芹池中心学校各年级“读写说”目标

并学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

说

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能较完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思， 体会其表达效果。 3.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章

读 大意。 4、在阅读中了解文章的主要内容，体会作者的思想感情。能对 课文中不理解的地方提出疑问。 5、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课

中 年 级

外阅读总量不少于 40 万字。 1、写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2、用硬笔书写楷书，行款整齐美观， 3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜

写 感的词句。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，表现新奇有趣或印 象最深、最受感动的内容。 4.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 5.能用简短的书信便条进行书面交际。 1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请 教，就不同的意见与人商讨。 2.听人

说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在阅读中了解文章的主要内容及表达顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟文章的基本表达方法。

说

高 年 级

读

3、以一定的速度进行默读，根据需要搜集相关信息。 4、在阅读中欣赏优美词句，提高语言鉴赏力，并通过积累运用 到写作中。 5、诵读诗文，把握大意，想象所描述的情境，通过语调、韵律、 节奏等体味作品的内容和情感，感受自我情感。 1、写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2、用硬笔书写楷书，行款整齐美观，有一定的速度。

写

3、能用毛笔字书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4、留心观察周围事物，丰富见闻，积累写作素材。 5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学 写读书笔记，学写常见应用文。 6、学会修改习作，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。 1、听他人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 2、能围绕主题，具体、有条理、通畅地表达自己的见解。 3、乐于参与讨论，能用流畅的语言真诚地与人交流。敢于发表 自己见解。 1.能听懂简单的配图小故事。

说

听

2.能听懂课堂活动中简单的提问。 3.能听懂有关熟悉话题的语段。 1.能在课堂活动中用简单的英语进行交际。

英

说

2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 3.能运用一些最常用的日常用语(如问候﹑告别﹑致谢﹑道歉等) 。 1.能认读所学单词。 2.能正确的朗读课文。 3.能正确的朗读所学故事和短文。 4.能读懂教材中简单的要求或指令。 1.能正确书写大小写字母和标点符号。 2.能正确的听写所学四会单词。 3.能根据图片﹑词语或例句的提示，写出简短的语句。

语

读

写