论新课标下初中作文教学改革
上传者：刘永前|上传时间：2015-04-29|密次下载
论新课标下初中作文教学改革
．’．
◆
摘 要
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，国家课程标准是教材
编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度
与价值观等方面的基本要求。规定各门课程的性质、目标、内容框架，
并对教学及教学评价提出建议。《全日制义务教育语文课程标准（实验
稿）》（以下简称为《语文课程标准》）对义务教育的语文课程提出作文
“总目标”：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常
生活需要，运用常见的表达方式写作”。《语文课程标准》对初中习作
提出了“阶段目标”，并对初中作文教学提出了“教学建议”和“评价
建议”。实施新课标下的初中作文教学改革有根有据，势在必行。本文
从“概述’’、“理念革新”、“具体实践”三个方面对新课标下的初中作
文教学改革进行了论述。首先，在概述部分阐述了“语文新课程标准
基本背景”、“新课标对初中作文提出的目标要求、教学建议”，由此概
述了“新课标下初中作文的涵义”、“新课标初中作文教学建议中的新
主张”，阐明了新课标下初中作文教学改革的理论基础和实施改革的依
据。其次，从“本着初中作文教学改革的立体观”、“树立教师‘大作
文’的教学观”、“培养学生主人翁的作文观”三方面论述了新课标下
初中作文教学改革理念的革新。新课标下初中作文教学改革理念的革
新在于：“作文教学模式要多元化；作文训练方式要花样化”的新型作
文立体观念；在于教师作文教学由封闭型向开放型转化、由“文本”
型向“人本”型转化的新型教师作文教学观念；在于关注初中学生的
作文心理，发挥学生作文的主体性，调动学生作文的积极性，发掘学
生作文的“能动性”的新型写作观念。最后，本文认为新课标下初中
作文教学改革的具体实践，应该从作文之前“写什么”去指导学生作
好作文心理准备和作文素材准备；从作文之中“怎样写”，去指导学生
抓住攻克心理障碍、突破思维定势、突出语言表达的作文三要素入手
写作；从作文之后“如何评价”去引导学生完成真正的作文训练，从
而提高作文水平。
关键词： 新课标，初中作文教学改革
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